《马钧传》导学案

约2080字。

　　课题：《马钧传》导学案（二）
　　编写者：严镇萍 胡放宇 谭曜岐                                       审核人：黄金鹏                   
　　【学习目标】
　　1．掌握文言词句知识。
　　2．探究人物遭遇与时代和环境的关系。
　　【使用说明及学法指导】
　　(1) 阅读马钧传（8段－结尾），解决生字词的读音，逐字逐句疏通文意，圈出文言知识点。
　　(2) 用20分钟完成“预习及自我检测”部分。
　　【课前预习案】
　　【预习及自我检测】
　　（一）解释下列句中的词语：
　　1、圣人具体备物
　　2、夫同情者相妒，同事者相害，中人所不能免也。
　　3、故君子不以人害人，必以考试为衡石
　　4、悬言物理，不可以言尽也
　　5、于是安乡侯悟
　　6、武安侯忽之，不果试也
　　7、后之君子，其鉴之哉
　　8、近汉世张平子，不能过也
　　9、平子虽为侍中，俱不典工官
　　10、虽圣人之明尽物
　　11、取人不以一揆也
　　12、有以神取之者
　　13、德行颜渊之伦是也
　　14、而轻以言抑人异能
　　15、此犹以己智任天下之事
　　16、不易其道以御难尽之物
　　17、是则初所言者不皆是矣
　　18、其不皆是，因不用之，是不世之巧无由出也。
　　19、此美玉所以见诬为石，荆和所以抱璞而哭之也。
　　20、良可恨也
　　（二）翻译下列句子：
　　1、然则试冉、季以政，试游、夏以学矣。
　　2、此美玉所以见诬为石，荆和所以抱璞而哭之也。
　　3、公输般、墨翟皆见用于时。
　　4、闻贤不试以事。
　　5、巧无益于世
　　【课内探究案】
　　一、指出下列句子中词类活用现象
　　1、天下之名巧也
　　2、此轮扁之对
　　3、此二异也
　　4、轻重无准而莫不模哉
　　5、不如试之易效也
　　6、其后有人上百戏者
　　7、其巧可益否
　　8、以机鼓轮
　　9、使首尾电至
　　10、后之君子，其鉴之哉
　　11、荆和所以抱璞而哭之也
　　二、解释下列句子中双音节词的古今异义
　　1.少而游豫
　　2.天下之名巧也
　　3.为博士，居贫
　　4.圣人具体备物
　　5.夫同情者相妒
　　6.同事者相害
　　7.中人所不能免
　　8.必以考试为衡石
　　9.悬言物理，不可以言尽也
　　10.缘縆、倒立，出入 自在
　　11.游、夏犹然,况自此而降者乎？
　　12.良可恨也
　　三、指出下列句式特点
　　1、不自知其为巧也
　　2、未之思耳，夫何远之有？
　　3、乃皆易以十二蹑
　　4、闻贤不试以事
　　5、取人不以一揆　
　　6、心乖于内，口屈于外
　　7、其功百倍于常
　　8、此美玉所以见诬为石
　　9、公输般、墨翟皆见用于时
　　10、此马氏之所以不对也
　　11、此美玉所以见诬为石，荆和所以抱璞而哭之也
　　12、马先生钧，字德衡，天下之名巧也
　　13、裴子者，裴秀。
　　14、言作之可令加五倍
　　四、翻译下列句子
　　1、先生乃作翻车，令童儿转之，而灌水自覆，更入更出，其功百倍于常。
　　2、尝试以车轮悬瓴甓数十，飞之数百步矣。
　　3、夫巧者，天下之微事也，有所不解而难之不已，其相击刺，必已远矣。
　　4、圣人具体备物，取人不以一揆也。
　　5、虽圣人之明尽物，如有所用，必有所试。
　　6、游、夏犹然，况自此而降者乎？
　　7、何者？悬言物理，不可以言尽也；施之于事，言之难尽，而试之易知也。
　　8、马氏所作，因变而得，是则初所言者不皆是矣。
　　（二）探讨与提高
　　1、众人对马钧的发明创造的态度如何？
　　2．从众人的态度和联系当时的社会环境来看，马钧的革新和发明在当时得不到重视的原因是什么？
　　3、你从传主马钧身上学到了什么？请你或你们小组用独特的形式：拟一副对联、写一首歌词、写一段颁奖词（任选一种），与大家分享对马钧的理解。 
　　（三）总结人物传记写法：
　　【课外链接】
　　1、古希腊的阿基米德学习非常刻苦，把大部分时间用在思考、探讨、学习和写作上，为了研究问题，常常忘记吃饭、洗澡。有一次，在他跨进浴盆洗澡时感觉到身子入水越深，水越往外溢，身子就越轻，突然，他大叫一声，从浴盆里跳出来，一丝不挂地在大街上奔跑，一边大喊：“我想出来了，我想出来了！” 人们望着这个赤身裸体奔跑着的怪人，非常惊异，他们哪里会想到，阿基米德就在洗澡时，发现了 “阿基米德定律”，即浸在液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于被物体所排开的液体的重量。