《老王》教学设计21

约2280个字。

　　《老王》教学设计
　　一、导入新课——“画”说老王
　　师：今天我们来认识一位普通的人，他叫老王。大家看大屏幕（或课本）看一下他的画像。你觉得这是一个什么样的人？有何依据？
　　生：1、他是一个饱经岁月沧桑的老人，你看那道深深的皱纹，看那弯曲的脊背。。
　　2、他是一个生活艰辛的老人，你看他单薄破旧的衣服，看他瘦小的身形。
　　3、他是一个厚道本分的老人，你看他谦虚谨慎的表情。
　　4、他是一个有眼疾的老人，你看他目光的浑浊。
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　　师：面对眼前有老王，大家有那么多的揣测，老王究竟是怎样的一个人？在你的周围有没有像老王一样生活艰难的不幸者？你又是如何对待他们的。让我们一起来学习新课《老王》，感觉普通人相互关爱的情感，想想每个人应该怎么做。
　　二、整体感知。
　　1、作者简介。见PPT
　　2、出示学习目标：（齐读）
　　 1、把握老王的性格特点。
　　 2、体会作者的思想感情。
　　 3、关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。
　　3、检查预习（注音朗读）
　　塌败（）取缔（）
　　伛（）翳（）
　　骷髅（）绷（）
　　滞笨（）愧怍（）
　　4、速读课文，谈谈自己对老王的印象，你能用两个词语来概括老王的一生吗？（提示：从生活、为人两方面考虑）——走近老王。
　　小组讨论交流：苦与善
　　（1）老王的日子过得很苦，表现在哪些方面？
　　A、靠一辆破旧的三轮车活命。
　　B、“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。
　　C、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。
　　D、眼睛不好，瞎了一只眼。
　　E、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋
　　有人说生活苦不算苦，心境苦才是真的苦，老王的心境如何？
　　失群落伍、单干户、没亲人、被人瞧不起，没人搭理
　　（2）老王的善良表现在哪里？
　　A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。
　　B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。
　　C、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。