《地球的圈层结构》教学设计5

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共2330字。　　《地球的圈层结构》教学设计
　　一、背景分析
　　1、教材分析
　　《地球的圈层结构》是高中地理教材必修I第1章第4节内容。它是第一节《宇宙中的地球》知识的延续，是对地球宇宙环境的进一步补充，对激发学生求知欲有很大裨益，为以后大气、水的运动的教学做好了铺垫，讲好这节课，后面的知识学起来就会显得得心应手，水到渠成。
　　地球的圈层结构包括内部圈层和外部圈层。对内部圈层内容的教学，关键抓住地震波、横波、纵波的概念和特征，知道不连续面的含义，地震波传播速度的变化及原因，再引导学生利用“地震波的传播速度与地球内部圈层的划分示意图”来划分出地球的内部圈层。通过界线、厚度、物理性状和物质组成等识记地壳、地幔、地核的基本特征。岩石圈概念的教学要根据图划出范围，强调岩石圈与地壳的区别。
　　2、学情分析
　　高中一年级学生刚从初中地理转入高中地理学习，地理学习能力薄弱，尤其是缺乏独立思考的能力和地理读图的技巧，本节课着眼于训练学生的读图分析能力，进而提升图表在地理教学中的地位和作用。在教学中着眼于课本，力求渗透课本中每一个图表、活动、案例，学会在这些信息中获取地理知识，掌握读图、分析图表、提出信息的基本技能。
　　二、教学目标
　　【知识与技能目标】
　　1、说出地球内部圈层的组成和划分依据，并掌握相应的读图技能。(有关地震波的基本知识、地震波在地球内部的传播情况及两个主要的不连续面)
　　2、结合课文中材料概括出地壳、地幔、地核的基本特征(界线、厚度、物理性状和物质组成等)。
　　【过程与方法目标】
　　1、通过读“地球内部地震波与地球内部圈层构造图”来划分地球内部圈层，学会读图方法。
　　2、运用比较法学习各内部圈层的特点。
　　【情感、态度与价值观】
　　1、通过地球内部圈层划分的教学，树立“本质是通过现象表现出来的，而现象总是表现本质”的辩证唯物主义观点。
　　2、通过地震波的应用认识到人类认识自然的能力；通过探索地球内部物质培养科学的探索精神。
　　三、重点、难点
　　教学重点：