《华南虎》导学案2

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　　白音昌中学七（下）《华南虎》课时导学案（十四周第3课时）
　　主题 华南虎 主备人 孙海荣 总课时63第节
　　课型 综合问题解决课 授课人 孙海荣 时间 2012、5、30
　　学习目标 
　　1、通过诗歌学习，鼓励学生培养追求独立自主的精神，鄙弃庸俗，保持高尚独立人格。
　　2、培养学生通过鉴别关键词句，理清思路，整体把握的能力。
　　3、了解诗歌形象的象征意义，欣赏诗歌形象。
　　重点 目标1、
　　难点 目标2
　　导学方法 预习法导读法自主合作探究法、启发引导式、发现式演示法
　　问题导学过程 时间
　　预设 师生行为及二次设计
　　课前教师寄语：
　　一、创设情境——导入：
　　华南虎是中国特有的虎亚种，生活在中国中南部。识别特点：头圆，耳短，四肢粗大有力，尾较长，胸腹部杂有较多的乳白色,全身橙黄色并布满黑色横纹。在亚种老虎中体型较目前几乎在野外灭绝，仅在各地动物园、繁殖基地里人工饲养着100余只。
　　二、自读目标——导向：（学生齐读学习目标）
　　（一）课前预习检测
　　1、读准下列字词：
　　栅（）栏斑斓（）呵斥（）不羁（）抽搐（）沟壑（）苍苍莽莽（）和（）着鲜血胆怯（） 
　　铰（）链叽叽喳喳（）
　　2、解释下列词语
　　抽搐石破天惊
　　不羁呵斥
　　3、走近作者
　　牛汉，原名（），1923年生，山西定襄县人。40年代开始诗歌创作，是“（　　　　）”的重要成员。1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。70年代初，创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。已出版诗集《彩色的生活》《祖国》《爱与歌》《温泉》
　　（二）【资料链接】创作背景：
　　这首诗作于1973年6月，正是“十年动乱”期间。诗人牛汉正在湖北咸宁文化部干校劳动改造（“文革”中，被关入“牛棚”，从事强制性劳动）。一次，他去桂林，在动物园里见到了一只趾爪破碎、鲜血淋漓的被囚禁的老虎。这只老虎的形象强烈地触动了诗人的情思，回到干校后，他就写下了这首《华南虎》。