《在沙漠中心》ppt35

共28张。有教案，约5840个字。

　　《在沙漠中心》教案
　　庐丰民族中学曾传康
　　【教学目标】
　　◎知识目标：1、了解作家作品，以更好地理解课文的思想内涵。2、理清课文叙述的顺序及线索，整体感知课文内容。3、理清作者的心理变化过程，品味重点语句的含义，了解作者的优秀品质。
　　◎能力目标：学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。
　　◎情感目标：体味生命的意义，培养敢于面对挫折和失败的坚强意志与品质；；认识探险的真正意义，学会生存，积极、乐观地面对人生。
　　【重点难点】1、梳理作者的心理变化过程，认识作者的优秀品格。2、在熏陶感染中引导学生体味生命的意义，正确对待挫折和失败。
　　【教学课时】2课时
　　【教学内容及过程】
　　课时1
　　一、新课导入
　　1、探险，是充满危险的活动，当那些勇敢的探险者们身陷困境、面对死亡的威胁时，他们的内心有着怎样的感受？他们是否也有常人一样的恐惧？是什么使他们对探险那样着迷？让我们走进探险家的心灵世界，去感受他们的情怀。
　　2、本文节选自《人类的大地》，作者是法（国家）作家圣埃克絮佩里（人名），其代表作有《夜航》《空军飞行员》《小王子》等。
　　圣艾克絮佩里，是一位具有传奇色彩的人物。他是优秀的飞行员，法国航空事业的开拓者之一。同时他又是一位出色的作家，他把自己的飞行体验，对生活的热爱，对人类、对世界的思考写入作品，为人类展现了一个独特的精神世界。人们评价他有飞行员的勇气，诗人的气质，儿童的纯真，思想家的深度。
　　3、词语积累
　　乙醚（mí）虫豸（zhì）硌（gè）犁铧（lí）（huá）
　　脐带（qí）真谛（dì）噎（yè）筛糠（shāi）（kāng）
　　比喻失败之后重新恢复势力。（卷土重来）
　　形容死得有价值、有意义。（死得其所）
　　佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。（芸芸众生）
　　比喻因惊吓或受冻而身体发抖。（筛糠）
　　二、整体感知内容。（听课文录音，思考下面问题。）
　　1、用一句话概括文意。（本文主要写“我”和战友在利比亚的撒哈拉沙漠的一场遇险。）
　　◎讲析：课文描述的是圣埃克絮佩里和他的同伴在一次飞行中，盲目地撞在利比亚的沙漠地带。空气湿度百分之十八，残存的饮料不到一升。指望飞机在纵深三千公里地带，从高空搜索出混杂在沙漠中千万颗黑点中的两颗黑点，只是一种幻想。但是他们没有放弃生的期望，在寸草不生的沙漠里东奔西走，受尽海市蜃楼的愚弄，寻觅沙上的踪迹，把希望寄托于露水，盼念茫茫沙海中一个悠悠晃晃的驼队来营救。
　　2、请同学们谈谈读了这篇文章有什么感受？（①感受到作者遇险后碰到了一系列困难，很惊险；②感受到感受到了沙漠的可怕；③遇险后，作者展开了一系列自救活动；④感受到作者的内心有过一系列的斗争；⑤感受到遇险后，作者有了一系列心理活动，并贯穿全文；⑥感受到“我”强烈的求生欲望，以及“我”对责任、事业、生命的思索。）