读魏书生老师《班主任工作漫谈》有感
　　　　　　　 瑞安市隆山高级中学　　　　项淳秀
魏书生老师在《班主任工作漫谈》中曾说过这样一段话：“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”
要把我们的那片园地，管理得天清日朗，我认为班主任在管理班集体时必须使用三大法宝：
首先要热爱学生，了解学生，尊重学生，走人学生的心灵世界。苏霍姆林斯基说："一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。"教师不仅要爱好学生，也要爱学习、思想、纪律都较差的学生。由于这些学生各方面都比较差，教师应该更加爱护，使他们尽早地赶上较好的学生。了解学生是热爱学生的起点，是进行教育的前提。老师要真正了解学生，就要不断增强自己感知学生精神世界的能力；具有一颗对学生体察入微的母亲般的心。对学生的一言一行，一举一动，随时保持高度的敏感性，经常进行细致的观察和认真的分析。
其次必须学会宽容学生。这里指的"宽容"，决不是对学生各种错误思想、行为的漠视和放纵。它的特定含义是：它只是对学生实施教育过程中的一种方法，它的前提是对学生严格要求，对错误的思想和行为决不姑息；它的目的在于给学生以改正错误的机会，使学生更有效地接受教育。它的实施必须与其它各种教育方法有机结合，而不能单独进行。它决不是主张取消必要的纪律处罚，而是主张对有缺点和错误的学生，在教育过程中的某些步骤或某些方面上，作某种程度的"宽容"，从而有利于更好地教育学生。
再次：投其所好，教育无痕。记得我曾经看过一个故事："在一个阳光明媚的星期天，聪明的男孩汤姆给妈妈写下了一张帐单："汤姆给妈妈到超市买食品，妈妈应付5美元；汤姆自己起床叠被，妈妈应付2美元；汤姆擦地板，妈妈应付3美元；汤姆是一个听话的好孩子，妈妈应付10美元，合计：20美元。"汤姆写完后，把纸条压在餐桌上，便上床睡大觉去了。忙得满头大汗的妈妈看到了这张纸条后，只是宽容地笑了笑，随即在上面添了几行字，放回了汤姆的枕边。醒来的汤姆，看到了这样的一张帐单："妈妈含辛茹苦地抚养汤姆，汤姆应付0美元；妈妈教汤姆走路、说话，汤姆应付0美元；妈妈以后还将继续为汤姆奉献，汤姆应付0美元；妈妈拥有一个天使般可爱的小男孩，汤姆应付0美元，合计：0美元。"这张纸条，至今仍被汤姆珍藏着，它记录着一个孩子从懵懂走向懂事的经历。读了这个故事，心情久久难平，我被这种独特而卓有成效的教育所折服。我以为这才是真正的教育，其教育方法之妙，妙不可言。这种"无言"的教育方式远比大声训斥、当面指责、讽刺甚至挖苦要高明得多。所以我觉得要抓住学生的特点，尽量做到教育无痕，这样经常会出现"润物细无声"的效果。
三大结论的得出，除了魏老师著作给我的启发之外，还源于十四年教学生涯中一段刻骨铭心的记忆。
一个风和日丽的上午，教室里异常地安静，我自己也陶醉在朱自清先生笔下的荷塘月色中。当我转过身写板书时，我发现有一位学生奔门而去，当我还未看清楚他是谁时，他已经从我的眼皮底下溜走了。我走过去，一看原来是吴某某。又是他，每次都是他对着跟我干。上个学期他一直没交作业，上课不是趴在那里睡大觉，就是看小说，或者跟别人说话。刚开始两次，我也是尽量捺着性子跟他说，问他为什么不交作业，上课为何不听。可是每次问半个小时，他总是站在那里，低着头，一言不发。那种冷酷样仿佛我欠他许许多多。第三次他依旧我行我素，我找到了他，并且提高了嗓门，瞪着眼跟他说："既然你不听老师的话，你很有一套，老师被你看不上眼，我不要紧，我一百来个学生，