《金色花》说课ppt

共33张。有说课稿，约3350个字。

　　《金色花》说课稿 
　　黎苾
　　尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的课题是印度诗人泰戈尔的散文诗《金色花》。我的说课分为七个步骤，分别是：说教材分析、说学情分析、说教材目标、说教学重难点、说教法、学法、说教学步骤、说板书。
　　一、教材分析
　　《金色花》是印度诗人泰戈尔的一首散文诗，安排在实验课程人教版七年级上册第五单元第四篇，这个单元的课文主题是“家庭和亲情”，所以，学习本单元要将情感教育与语文教育相结合，用新的教育理念，使语文学习与生活实际相联系，启发学生在生活中体味语文，在语文学习中感悟真情。而《金色花》是一首表现母爱的诗歌名篇，用充满童稚的想象，由“假如我变成一朵金色花”入文，细腻地刻画了孩子天真可爱而又稍带顽皮地与妈妈嬉戏的心理，含蓄地表达了孩子与妈妈难舍难分的感情，表现了家庭之爱和人间最圣洁的母子之情。这首散文诗的内容贴近学生生活，以奇特优美的想象和生动浅显的语言描绘了一幅母子情深图，易于引发学生的阅读兴趣。
　　车尔尼雪夫斯基说过：“美的事物在人心中唤起的那种感觉是类似我们当着亲爱的人的面前，洋溢于我们心中的喜悦。”所以这堂课老师将带着这种喜悦走进课堂，用这种喜悦去感染学生。
　　二、学情分析
　　七年级的学生，已经学习了几首现代诗歌，初步掌握了诗歌的朗读技巧，有一定的品味感受能力，这对于本课的教学有所帮助。但是他们对外国诗歌接触的较少，还需要这方面的文学修养。这首诗因为是反映儿童内心世界的、也正是学生自己的内心感受，所以他们不但有交流和倾诉的欲望，更有参与活动的热情。正如苏霍姆林斯基所说：“培养求知欲、好奇心，这是人类永恒的天性。”
　　三、说教材目标
　　按照新课程标准的具体要求和对本课的教学，以及结合学生已有的认知的基础，我确立了如下三维教学目标：
　　（一） 知识与能力
　　掌握诗歌的朗读技巧，有感情、有表情的朗读，培养学生鉴赏诗歌的能力。
　　（二）过程与方法
　　1、在教师的点拨引导下，学习朗读诗歌，并体会诗歌的感情及主题。
　　2、学习借助具体形象来叙事抒情的写法，通过以读促写的方式，提高学生的阅读、写作能力。
　　（三）情感态度与价值观
　　引导学生感受亲情、孝敬回报父母、体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
　　根据教学目标，我们确定了以下重点和难点。
　　四、说教学重难点
　　1、重点：根据语文学科的特点及诗歌题材的内容，本节课重在朗读，投入真情，反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的人间至爱。