《过秦论》教案11

过 秦 论
教学目的：
１．理解贾谊对秦王朝速亡原因的分析和他提倡的仁政思想。
２．学习本文善于叙事、精于议论的写作特色，引导学生处理叙议关系。
３．品评本文广用排比、对偶，渲染夸张的特点，提高学生的鉴赏能力。
教学重点：背诵课文，理解并积累文言实词、虚词、句式。
教学难点：结合课文，归纳文言词法、句法知识，探索文言词句运用规律。
教学方法：诵读法，串讲法，品评法
教学媒体：录音机，教学磁带，投影仪
课时安排：３课时
第一课时
一、导语设计：
“前事之不忘，后事之师也。”贾的史论《过秦论》就是在这种思想指导下写的，通过总结秦不施仁义二世而亡的教训，讽谏汉朝统治者。　
二、关于贾谊
贾谊生平事迹，见《史记 . 屈原贾生列传》和《汉书 . 贾谊传》。 贾谊，西汉洛阳人。西汉著名政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。他的政论散文有《过秦论》《陈政事疏》《论积贮疏》等。
三、背景简介：
西汉初年，农民大量流亡，不得耕作。府库空虚，财政困难。为巩固

西汉政权，贾谊借“过秦”以“规汉”，主张施行仁政，“与民休息”。
四、诵读全篇，把握结构
１．教师范读课文或放课文录音并正音
２．自读课文及注释，结合课文前“预习提示”疏通课文　
３．学生齐读课文
４．分析全文结构。
本文共五段，可分为两个部分。
第一部分（①－④），叙述史实，写秦王朝兴亡过程。
第二部分（⑤），发表议论，分析秦王朝灭亡的原因，得出结论。
四、小结
1. 了解贾谊的生平、政治思想和文学创作。
2. 掌握本课的生字、多音字、通假字、熟练地诵读全篇。
3. 粗知全文结构。