《氧化还原反应》教学设计2

约2510字。

　　《氧化还原反应》教学设计
　　一、 教材分析
　　在中学阶段的基本概念、基础理论知识中，《氧化还原反应》占有极其重要的地位，贯穿于中学化学教材的始终，是中学化学教学的重点和难点之一。
　　本课时包括三部分内容，即氧化还原反应的概念、氧化还原反应的特征和氧化还原反应的本质。教材设置的两个“思考与交流”起到承上启下的作用。第一个引出氧化还原反应的概念。第二个则将氧化还原反应扩大到反应前后元素化合价有升降，引出氧化还原反应的特征。最后从电子的转移的角度给氧化还原反应下了一个更为本质的定义。“学与问”则把氧化还原反应和四种基本反应类型有机联系在一起，起到巩固、升华作用。
　　二、教学设计方案
　　课题 氧化还原反应 课型 新课 课时 1课时
　　教学目标
　　1、 知识与技能
　　① 知道氧化还原反应、氧化反应和还原反应的概念
　　② 能够根据反应中元素化合价是否升降来判断氧化还原反应和非氧化还原反应
　　③ 能够应用电子转移的观点判断、分析氧化还原反应；并能举例说明化学反应中元素化合价的变化与电子转移的关系
　　2、 过程与方法
　　① 学会在大量事实的基础上进行概括、归纳、得出结论
　　3、 情感态度与价值观
　　①从“氧化还原反应”这一概念的发展，体会到人类对事物的认识是不断发展变化的