（苏教版）《三颗枸杞豆》教案3

七．三颗枸杞豆
【05143685006】仪征金升外国语实验学校　　曹玖林
教学目标：
1、 诵读欣赏课文，体会课文生动、细致的描写。
2、 深入探究三叔的语言，理解其深刻的含义。
3、 合作学习，领会珍惜时间、抓住生命的重要性。
教学重点：
1、 反复朗读课文，体会课文生动的语言。
2、 领会珍惜时间、抓住生命的重要性。
教学难点：
1、 自读课文，发现自己不理解的问题。
2、 探究三叔的话，理解其深刻的含义.
教学方法：
自读感悟，合作探究。
教具：投影仪、录音机。
教学活动：
一、 导入：（在黑板上画一个圆，问学生由此想到什么）
二、 老师：圆在中国代表着团员。但是在《阿Q正传》里的圆却要了他的命，代表着生命的结束。我国当代作家程海的小说《三颗枸杞豆》就讲述了两个人和三个圆的故事。今天我们就一起来欣赏这篇小说，从中去感受人生的启迪。（板书课题）
三、 引导学生初读感悟，自主发现问题。
1、教师投影出示：以跳读的方式大声朗读课文，在朗读过程中发现自己不理解的问题，并随手作笔录，看谁找的最多，最有价值。
2、师读题，强调跳读的方式。
3、 学生跳读课文，找出自己不理解的问题。
4、 指名说，（注：学生可能提出的问题）：
〈1〉 小树林为什么能成为我的乐圆？
〈2〉 我被送进学校后，为什么觉得连汉字都是黑乎乎的？
〈3〉 爸爸的拳头，使我乖乖的上了几天学，但为什么我经过小树林时，又旧病复发了？
〈4〉 阳光为什么是一绺一绺地，像金色的丝绸？
〈5〉 为什么“我”在小树林里看到黑乎乎的人影，首先想到的是爸爸、老师，而不是三叔？
〈6〉 三叔为什么说“谁又不是这样呢”？
〈7〉 “我呆呆立了一会儿，忽然感到很乏味”，这是为什么？
〈8〉 三叔三幅画的含义是什么？