时间与语文教学

时间与语文教学
（作者姓名：赵德广　　　工作单位：河北省唐山市汉沽管理区第二中学
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学生的语文学习时间不等于上语文课的时间，当然也不等于上课时间与下课做作业的时间之和。关于时间的分配与管理方式体现了一个语文教师的教学指导思想，并直接关系到学生学习的效率与效果。
语文学习时间的界定
何为学生语文学习的时间？它是否就等于是上语文课时间加上下课做语文作业的时间？答案显然是否定的。初中学生——因为我是一个初中语文教师，对其它学习阶段的学生不是很了解——学习语文的时间应该是指学生学习和运用语言的时间。因为初中学生语文学习的过程主要就是一个语言学习的过程，当然，语文学习不只是语言学习，但在语文学习之中，语言的学习显然是核心，也是最主要的。我们常说语文学习重过程。语文学习的过程主要就是语言的自我体味、感受、内化的过程。这个过程是老师永远代替不了的。听、说、读、写、记忆、思考、品味、鉴赏等以语言为核心所进行的活动，都可以称之为语言活动。当然，生活中的一些日常语言行为（如问候及一般的交流等）不能算在其中。本文我们所指的语言活动特指一些能提高学生语言的学习运用和理解、表达等能力的语言活动。抛开智力等因素不讲，一个人的语言能力和语文素养大体上与他语文学习时间的多少成正比。即他的语文学习时间越长，他的语言能力就越强。
一些学习较差的学生天天上语文课，为什么语文成绩很差？因为他的语文学习时间少。一个学生因为病了，在医院的病床上躺了半年，期末跟着同学一块考试，其它的科目考得很惨，但语文却考了一个中等靠上，为什么？就因为她在医院里没有什么事净看课外书了。即她的语文学习时间其实是很长的。
一些老师，上课很辛苦，很卖力气，但学生的学习成绩却不理想，为什么？除去其它的因素（如有智力差的或不想学的），可能他给他的学生语文学习时间有点少了吧。
多给学生一些语文学习时间
老师要想方设法增加学生的语文学习时间。让他在不断的语言的运用中提高自身的语文素养。那么如何增加学生的语文学习时间呢？
搞好课外阅读　　自由的课外阅读是学生提高自身语文素养的极好的方式，是一条重要的途径。这基本上已经成为了语文老师们的一个共识了。但现在学生课外阅读的随意性极强，因此在效果和时间上都无法得到保证。因此，我们有必要采取一定的措施，给学生的课外阅读创造良好的条件，并对之进行有效的管理，使学生的课外阅读在时间和质量上有一定的保证。
① 鼓励学生订阅优秀适宜他们阅读的期刊杂志，建立班级的图书角，并充分利用学校的图书室，给学生提供高质量内容丰富多彩的书籍，给学生课外阅读创造良好的条件。