《人的认识从何而来》导学案1

约3970字。

　　第六课第一框 人的认识从何而来
　　导学案
　　【使用说明】
　　1.依据预习案通读教材第六课第一框的内容，在课本上勾划导学案涉及的重点内容，独立完成探究案。
　　3.突出落实的重点知识有：辩证唯物主义认识论：实践的基本特点、实践和认识的辩证关系重点知识。
　　【学习目标】
　　1．深刻理解实践的含义与特点，实践与认识的辩证关系原理及方法论。
　　2．通过学习实践和认识的关系原理，使学生初步确立科学的实践观，初步具有运用辩证唯物主义认识论原理分析和解决问题的能力；
　　3．牢固树立实践第一的观念，一切知识来源于实践，一切知识都要服务于实践。
　　【预 习 案】
　　一、教材助读(具体要求：通读一遍课本，完成预习案，在课本上勾划并标注以下知识)
　　自主学习 自主探究
　　人的认识从何而来
　　一、实践及其特点
　　1．含义：是人们改造              的                  。
　　两层含义：
　　其一，凡是实践，都是以       为主体、以            
　　为对象的物质性活动。
　　其二，实践是一种                       ，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。
　　2．特点：
　　（1）          ： 实践的构成要素即实践的主体、手段、对象具有客观性；实践活动的过程及结果也具有客观性。
　　（2）           ：实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。
　　（3）           ：实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动，人的实践活动是历史地发展着的。
　　二、实践是认识的基础（实践决定认识）
　　（1）实践是认识的          。
　　认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在              中、在主体和客体的相互作用中才能完成。
　　（2）实践是认识发展的          。
　　①认识产生于实践的需要，人们在实践中不断遇到的新问题、产生的新要求，推动着人们去进行新的探索和研究。
　　②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，促进人类认识的发展。
　　③实践锻炼和提高了人的认识能力。
　　（3）实践是检验认识的真理性的            。
　　①为什么：只有实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照。
　　②怎样检验：通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。在这一过程中，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。
　　（4）实践是认识的          和           。
　　认识从          中来，最终还要回到          中去。认识本身不是目的，             才是认识的目的和归宿。
　　二、实践和认识辩证关系原理及方法论
　　1.实践对认识具有决定作用
　　原理内容： 实践决定认识，实践是认识的基础。实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。