《伤仲永》导学案

约3010字。

　　白音昌中学七（下）《伤仲永》第一课时导学案（二周5课时）
　　主  题 伤仲永 主备人 孙海荣 总课时8第   节
　　课  型 综合解决课 授课人 孙海荣 时  间 2012、3、9
　　学习 目 标 1、 正确朗读课文，掌握句中的停顿；
　　2、 掌握和积累文言词汇；体会课文简洁精练的语言。
　　3、结合注释，疏通文意。
　　4、初步感知本文所讲的故事，熟读成诵。
　　重  点 目标1、2
　　难  点 目标3、4
　　导 学
　　方 法 诵读法、 积累法   合作探究法   圈点批注法
　　问 题 导 学 过 程 时间
　　预设 师生行为及
　　二次设计
　　课前教师寄语：
　　天才是百分之～的灵感加上百分之九十九的血汗。
　　——爱迪生
　　一、创设情境——导入：由爱迪生的故事导入
　　二、自读目标——导向：
　　【相关资料】简介王安石：北宋政治家、思想家、文学家。字介甫，号半山。唐宋散文八大家之一。
　　本文采用随笔的形式而写，借一件事来抒发作者的感情或阐明某种观点。叙述是基础，阐明道理是核心。文题含义：为仲永的经历遭遇而感伤（哀痛、惋惜）。
　　（一）基础知识学习与积累：反复读课文至少4遍。
　　1、对文中的“之”“于”进行归类。（识记）
　　之 忽啼求之：____________。     于：
　　借旁近与之：___________。     环谒于邑人：_________。
　　余闻之也久：_____________。   于舅家见之：___________。
　　不能称前时之闻：__________。  贤于材人远矣：_________。
　　卒之为众人：_____________。   爱于人者不至：__________。
　　2、从文中找出词类活用的词语。 1
　　3
　　千万勿忘积累
　　创设情境激发学生的求知欲
　　任务明确
　　提高效率
　　争取在预习时要求自己背诵下来
　　问 题 导 学 过 程 时间
　　预设 师生行为及
　　二次设计
　　①邑人奇之：              。②宾客其父。        
　　③利其然：                   。④伤仲永：                          
　　⑤即书诗四句：              。  ⑥日扳仲永：             。⑦父异焉，借旁近与之。________________
　　3、朗读时注意下列语句的停顿。
　　①未尝//识书具，忽//啼求之。 ②借旁近//与之，即//书诗四句，并//自为其名。③其诗//以养父母、收族为意。
　　④自是//指物作诗立就，其文理//皆有可观者。
　　⑤父//利其然也，日扳仲永//环谒于邑人。 ③余闻之//也久
　　4、理解几个词语
　　①养父母：          。     ②传一乡秀才观之：          。
　　③或以钱币乞之：            。 ④邑人：______________
　　⑤从先人还家：     。⑥前时之闻：                        。
　　⑦卒之为众人：    。 ⑧如此之贤也：                      。
　　⑨且为众人：          ⑩固众人：                    。
　　1、小组中自主合作，用自己喜欢的方式朗读。
　　2、先自行翻译课文1-2自然节，批注出不会翻译的句子。
　　3、汇报翻译，可以一生读一生译。（互相转换进行）
　　4、边听边积累重要的文言常识知识。
　　三、合作探究——导学
　　1、理出方仲永变化的几个阶段，然后按照这个思路进行复述故事。
　　2、本文方仲永的变化原因是什么？
　　四、巩固提高——导练：发