《原毁》教学设计1

约7660字。

　　《原毁》教学设计
　　揭东二中  高二语文组  蔡静
　　【三维目标】
　　知识与能力：
　　1、能落实一些重要的文言字词，能通读、理解文言课文内容。
　　2、了解文章结构严谨，气势磅礴的特点。
　　3、通过理清文章的结构，掌握议论文的论证结构，提高议论文的写作能力。    
　　4、通过分析对比和排比、反问手法在文中的作用，提高学生在议论文写作
　　上的语言表现力。
　　过程与方法：
　　1、理清文章的结构，掌握议论文的论证结构，培养写作议论文的能力。
　　2、学习对比和排比手法在文中的表达作用，体会议论文语言的朴实、严谨、准确。
　　情感态度与价值观：
　　学习作者忧时伤事的思想感情以及对人对己的态度方法，树立正确的道德观：律己严格，待人宽和。
　　【教学重点】
　　1、认识作者独特的思想见解。
　　2、体会本文严谨的论证结构。
　　3、体会本文准确、朴实、严谨的语言特色和磅礴的语言气势。
　　【教学难点】
　　体会本文结构严谨，气势磅礴的特点，能提高写作议论文的能力。
　　【教学方法】朗读法、引导法、比较法。
　　【教学用具】多媒体课件。
　　【课时安排】2课时。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　1. 导语设计：
　　图片导入：播放韩文公祠以及韩山师范学院照片，由“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”引入作者韩愈，追问“韩山师范学院”名字由来，让同学们谈谈对韩愈的认识。
　　（设计意图：结合身边熟悉事物导入，利用图片刺激学生感官，调动学生学习兴趣。）
　　韩愈与潮州：元和十四年即公元819年，宪宗皇帝派遣使者去凤翔迎佛骨，京城一时间掀起信佛狂潮，韩愈不顾个人安危，毅然上《论佛骨表》，痛斥佛之不可信，要求将佛骨 “投诸水火，永绝根本，断天下之疑，绝后代之惑。”宪宗得表，龙颜震怒，要把韩愈处以极刑。幸有宰相裴度及朝中大臣极力说情，免得一死，贬为潮州刑史。韩愈任潮州刑史八个月，概括说来：驱鳄鱼、为民除害；请教师，办乡校；计佣抵债，释放奴婢；率领百姓，兴修水利，排涝灌溉。千余年来，使潮州形成具有个性特色的地域文化，潮州地区成为礼仪之邦和文化名城。正是韩愈积极入世的精神影响了其身后潮汕千年文化，促进潮汕爱国爱家、勤劳善良、艰苦奋斗的淳朴民风的形成，受到历代的景仰和后世的标榜，以至潮州