《从百草园到三味书屋》导学案2

约2920字。　　

　　白音昌中学七（下）《从百草园到三味书屋》导学案（一周1课时）
　　主  题 从百草园到三味书屋 主备人 孙海荣 总课时1  第   节
　　课  型 综合解决课 授课人 孙海荣 时  间 2012、3、1
　　学习 目 标 1、熟读课文，整体把握，梳理文章脉络，背诵第2、7两段。
　　2、感受、体悟文章的语言，理解课文中写景与抒情的特点。
　　3、结合课文内容，理解本文作者所表达的思想感情。（个性化，有理）
　　重  点 目标1
　　难  点 目标2、3
　　导 学
　　方 法 朗读法、 合作探究法   圈点批注法
　　问 题 导 学 过 程 时间
　　预设 师生行为及
　　二次设计
　　课前教师寄语：
　　童年原是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片懵懵懂懂的聪明，一种永远不息的活动，一股强烈的欲望。——巴尔扎克
　　一、 创设情境——导入：（补充仿写）
　　如果说，人生是一首诗，那么童年是其中最耐人咀嚼的一节；如果说，人生是______，那么童年是其中最写意的一笔；如果说，人生是一支曲，那么童年是其中____________；如果说人生可以重新来过，那么童年是人们的首选时光。鲁迅先生用充满童真童趣的语调，回忆似水流年，获得些许温馨，我们共同学习鲁迅的《从百草园到三味书屋》
　　二、自读目标——导向：明确学习任务
　　（一）基础知识学习与积累：
　　1、回忆：在你的童年生活中有哪些有趣的游戏或活动？请列举一、二。
　　①                                                                         
　　②                                                                           
　　1
　　1
　　8 
　　创设情境激发学生的求知欲
　　任务明确
　　提高效率
　　检查预习结果
　　养成自主学习习惯