《故都的秋》同步练习3

《故都的秋》过关练习
江苏省涟水县郑梁梅高级中学　 语文组
真实姓名：俞军义
　　单位：江苏省涟水县郑梁梅高级中学
一、下列词语中没有错别字的一组是
A、衰弱　　遥想　　椭园　　浑浑沌沌　　B、喇叭　　领略　　落芯　　缓慢悠闲
C、点缀　　啼唱　　柔软　　平平仄仄　　D、椽子　　荔枝　　歧韵　　半开半醉
二、选出全是合成词的一项
A、蟋蟀　　悠闲　　缓慢　　渗透　　陪衬B、过滤　　萧索　　颓废　　饱赏　　凉雾
C、折去　　幽远　　严厉　　橄榄　　斜桥D、驯鸽　　碧绿　　遐思　　悲啼　　嘶叫
三、文言用词用法辩析：
1、加点字与“不远千里”中的“远”用法不相同的一项是
A、急人之困　 B、科教兴国　C、草菅人命　D、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
2、加点字与“我想也一定会感到一种不能自已的深情”中的“已”用法相同的一项是：
A、操蛇之神闻之，惧其不已也　　 B、已而夕阳在山，人影散乱
C、自董卓已来，豪杰并起　　　　 D、中庸之道主张做事不为已甚
四、关于本文及其作者说法有误的一项是
A、《故都的秋》的作者郁达夫是浙江人，现代著名小说家、散文家。因在南洋从事抗日工作，1945年9月被日本宪兵秘密杀害于苏门答腊。
B、郁达夫是创造被的主要成员之一。他的小说作品主要有《沉沦》《春风沉醉的晚上》《薄奠》等，部分小说具有爱国主义思想，并对封建道德作大胆挑战，但带有颓废情绪。
C、《故都的秋》是一篇写景抒情的散文。“故都”两字指明描写的地点，含有深切的眷念之意，“秋”字确定了描写的内容，题目明确而又深沉。
D、用“故都”而不用“北平”，表明作者对封建王朝怀有眷念之情。
五、阅读课文第1、2两节并答题。
1、本文的“题眼”就在两节中，请找出。
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2、作者笔下的“南国秋”，其景象有如下特色：
——————————————————————————————————————————————————。
3、作者对“南国秋”的感爱，从两个侧面表达出来：
总说：————————————————————————————————————————————————。
分说：————————————————————————————————————————————————。
4、“一个人夹在……中间”中的“夹”字的意思是：
————————————————————————————————————————————————。
六：阅读课文第3、4、5、6节并答题。
1、“朝东细数着一丝一丝漏下来的目光”句，作者为什么要写朝东？
　　————————————————————————————————————————————————————。
2、第1节的描写，不时变换着角度，由————觉→—————觉→—————觉→————觉，并由————视→————视。
3、作者写槐树，并非静止地写，而是写出了动感。这动感来自于三方面：
①——————————————。②————————————。③————————————。
4、作者写“秋蝉”“秋雨”虽详略不同，但表现方法是一致的，它们都运用了————和——————的方法来表现故都——————和——————，例如———————————————————————
5、对“北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更像样”句中“奇”“有味”“像样”的说法理解正确的一项是
A、北方的雨不像南方的雨多，适可而止。
B、北方的秋雨来去匆匆，下时息列索落的雨声给人幽静的感觉，很有秋天的韵味，这样写表现了作者对故都秋的赞美。
C、南方的雨给人厌烦的感觉，南方人不会从雨水中体会到什么“有味”。
D、北方的秋雨与南方的秋雨并没有什么差别，这样说只不过表明作者对故都自然风物的一种不近情理的偏爱。
七、阅读课文第12节，并答题。
1、对这段文字内容理解正确的是