《质量守恒定律》说课稿1

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约3300字，不错的说课稿。

　　说课稿
　　课题：质量守恒定律
　　北四家子九年一贯制学校   费相奎
　　一、说教材
　　本节课是义务教育课程标准沪教版化学实验教科书九年级上册第四单元课题2《定量认识化学变化》的第一课时，包括质量守恒定律的涵义、质量守恒的原因及其应用。
　　1、教材的地位和作用
　　质量守恒定律是初中化学的一个重要化学规律，是分析物质在化学反应中的质量关系的理论依据，它的应用贯穿于整个中学化学。本节教材在初中化学里有着承上启下的作用。在此之前，学生学习了元素符号、化学式、分子和原子的初步知识，对化学反应中物质发生了质的变化已经有了一定的认识。本节课的教学将引领学生对化学反应的认识开始了从“质”到“量”的过渡，也为之后化学方程式的书写和计算的教学构建了理论铺垫，所以本课内容不仅是本单元的一个重点,也是整个中学化学的教学重点之一。
　　2、教学目标
　　根据新课标的精神、教材的编写意图、本节的特点、初三学生的认知水平、心理特点,确定本课时教学目标为:
　　（1）知识与技能：
　　使学生理解质量守恒定律以及守恒的原因，学会运用质量守恒定律解释和解决一些化学现象和问题。
　　（2）过程与方法：
　　通过实验及分析，培养学生利用实验发现问题、探究问题的能力。
　　通过对化学反应实质与质量守恒原因的分析，培养学生的逻辑推理能力，使学生了解研究化学问题的基本思路。
　　（3）情感、态度、价值观：
　　通过探究学习，培养学生善于合作、勇于探索、严谨求实的科学态度。
　　对学生进行透过现象认识事物本质的辩证唯物主义教育。
　　3、教学重点、难点
　　教学重点：理解质量守恒定律的涵义
　　教学难点：如何引导学生通过实验探究得出结论，如何使学生理解质量守恒的原因，从而达到从定量角度理解化学反应。
　　4、对教材的改进
　　课本P96活动与探究的方案一操作要求较高：因为玻璃管灼热后既要迅速插入到锥形瓶中，又要恰好与瓶中的白磷接触，而且容易使学生产生这样的疑问：在插入过程中，瓶内外的气体是否发生了交换？为此，我作了如下调整：不用玻璃管引燃白磷，而用气球套紧瓶口，再将锥形瓶放在石棉网上加热至白磷自发燃烧完全。
　　课