《诗两首·假如生活欺骗了你·未选择的路》课堂实录

约5330个字。

　　《诗两首》(《假如生活欺骗了你》《未选择的路》)课堂实录
　　(课前齐读课后古诗)
　　师：我们课后的都是中国古诗，今天我们来学习外国的两首诗。把书打开。我们先一起把第一首诗歌读一次。假如生活欺骗了你，预备齐。
　　（生齐读诗歌《假如生活欺骗了你》）
　　师：我们先了解一下这位作者。普希金，被誉为“俄罗斯文学之父”，我们在书上做一下笔记。为什么认为他是“俄罗斯文学之父”呢？因为他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。那么这首诗歌写于什么时候呢？我们看一下，他曾两度被流放，这首诗写于他流放的过程中。那么，我们了解一下这首诗歌的题目，假如生活欺骗了你，到底是什么意思？
　　（生没有回答）
　　那么，这样，我们同桌之间，先把这首诗歌读一读，把自己的理解说一遍。
　　（生同桌读诗歌。）
　　师：好，刚才那个问题，能不能说一说？假如生活欺骗了你，生活欺骗了你，是指什么？好，诗萌你说。
　　生：我们在生活中遇到的挫折，谁还有补充的？
　　师：生活中遇到的挫折，有没有补充的？好，吴坚你说。
　　生：应该是生活抛弃了他，就像丑小鸭被妈妈抛弃了一样。（生笑）
　　师：生活抛弃了他，那具体指什么呢？这是一个问题，那你如果用假如生活抛弃了你，这样意思与原谅接近了，还是玄对玄的，我们要具体点。好，请坐。
　　生：我觉得应该是生活打击了他，因为那时候他是被流放的。
　　师：生活打击了他，我们有没有注意到他刚才在分析的时候，联系到了背景。读诗联系背景，是一种很好的方式。好，请坐。生活中的打击，生活中的挫折。还可以指生活中的，好，你说说看。
　　生：烦恼
　　师：烦恼，姜立城，你把这首诗歌有感觉地读一下。
　　（生读诗歌：假如生活欺骗了你……）
　　师：前面读得都挺好的，后面，就是最后一句
　　生：读得快了一点
　　师：不要急于坐下来，你把最后一句再读一次。不要这么着急，都说了，不要心急，不要悲伤
　　生读：都会成为亲切的怀恋yì
　　师：这样读得好多了。好了，我们考虑一下，这首诗歌之中，哪句给你最有启发，或者说你认为哪一句特别有味道？好，智阳，你说说看。
　　生：相信吧，快乐的日子将会来临。
　　师：为什么呢？
　　生愕然状
　　师：那我来问你吧。你由哪个词看出来会有这种感觉？
　　生无语。
　　师：那么，你站起来，读出感觉来，也是可以的。
　　生读：相信吧，快乐的日子将来来临。
　　师：哪个词语给你有感觉？我听半天，好像你没感觉一样的。哪个词语给你最有感觉？你说一说。
　　生：来临
　　师：为什么？为什么让你有这样的感觉
　　生（坐在自己位置上）：因为此时他有些绝望了，而来临……。
　　师：你站起来，你声音稍微大一点，我站在这里根本听不见。
　　生：他被国家给流放了，他感觉很绝望的（生自己坐下）