《可能性》学案

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约1660字。

　　课题  13.2可能性 （1）
　　学习目标 知识与技能： 
　　1、在初步体验事件发生是不确定的基础上，体验事件发生的可能性是有大小的.
　　2、知道不确定事件发生的可能性大小关系.
　　过程与方法：
　　1.使学生体会不确定现象的特点，树立一定的随机观念.
　　2.使学生在猜想、试验、分析试验结果的过程中，获得数学活动的经验.
　　3、经历猜测、试验、收集与分析试验结果等过程
　　情感、态度与价值观：
　　使学生在合作交流的过程中体验到：数学活动充满着探索和创造，在分析试验的过程中获得成功的体验，增强学习数学的信心和勇气
　　学习重点 让学生通过大量的试验，真正体验到不确定事件发生的可能性是有大小的.
　　学习难点 在大量试验的过程中，不确定事件发生的频率表现了事件发生的可能性大小.
　　教学流程
　　预习导航 1生活中“几乎不可能”表示（　　）
　　A、不可能事件　B、随机事件　C、必然事件　D、表示事件发生的概率为0.5
　　2、（1）在1、3、5、7、9中任取两个数，组成一个两位数，该两位数是奇数
　　（2）不透明的袋中有4个大小相同的玻璃球，其中2个红球，1个白球，1个黑球，从中任取1个是红球。 （3） 一个被分成3个相等的扇形的转盘，分别涂有红、黄、蓝三色，若任意转1次，则指针指向红色区域
　　上面三个事件中，按发生的可能性从小到大依次为：