《从百草园到三味书屋》教案20

从百草园到三味书屋
淮安市复兴中学：纪效飞
教学设计：
１、了解鲁迅先生的童年生活，体会他的学习情况和旧教育的束缚。
２、重点学习对比手法和描写在习作中的作用。
３、学习怎样让语句准确传神。
４、用两课时通过学生互助、师生交流的方法提高学生的能力。
第一课时
一、课文导入
在第一单元里，我们学习了高尔基《童年的朋友》，童年是一幅色彩斑斓的生活画卷，它由酸甜苦辣咸等不同的经历构成，本单元我们继续学习关于童年的文章，今天我就和大家一起学习鲁迅先生的童年生活。
板书课题：《从百草园到三味书屋》
学生介绍鲁迅的一些情况。
二、整体感知
阅读课文，思考：
１、课文当中有哪些你无法注音和理解的字词？
２、课文的标题暗示什么？
３、课文的内容包含了几个方面？
４、从２和３当中你能理出本文的写作思路吗？
学生自由交流，老师引导。
三、精彩赏析
（一） 百草园
１、你认为“百草园”怎样，好不好玩？作者是怎样认为的呢，你能找出文中的语句来证明吗？
２、既然“百草园”是“乐园”，那么，请你找出“百草园”中的各种物，和修饰它们的形容词。物体的变化表明了写作的顺序，这些物体的顺序是什么呢？
３、记叙文的写作顺序有顺叙、倒叙、插叙、补叙，你能找出运用插叙的段落吗？你觉得这个插叙的内容怎样？
４、雪地捕鸟的动作写得怎样，你能模仿一下吗？