约4530字。

　　《海燕》课堂实录 
　　该课获2006年山东省优质课评比一等奖
　　王守松/执教、整理
　　一、导入新课
　　师：同学们在大屏幕上看到的这种海鸟叫海燕，它有大海赋予的坚硬的翅膀，它有大海赋予的不屈的灵魂，它经常在暴风雨来临前的海面上勇敢地搏击风浪，笑傲长空。这节课让我们走入《海燕》这篇充满激情的散文诗，来感受高尔基带给我们的生命的最强音。
　　二、整体感知
　　师：首先，请同学们允许我根据自己的理解读出我心中的海燕。在听读的过程中请同学们注意，一看看全文共有多少个段，二给你认为容易读错或读不准的字注音。
　　（师配乐朗读。）
　　师：全文共有多少个自然段？
　　生（众）：15个自然段。
　　师：哪些字词容易读错?
　　生（杂）：“胆怯”、“掠起”、“号叫”。
　　（师板书，并给“怯”、“掠”、“号”注音。）
　　师：大家觉得应该用什么样的语调来朗读这篇文章呢？
　　生（众）：充满激情。
　　师：下面就请同学们用充满激情的语调，大声地、自由地读出你心中的海燕。
　　（生自由朗读。）
　　三、深入探究
　　师：同学们读得非常投入，非常认真。你心中的海燕是什么样的呢？下面请同学们先独立思考，然后以四个人为一小组合作探究，以“从 ，我感悟到这是 的海燕”的句式把你心中的海燕形象告诉小组的其他同学。我讲清楚了吗？好，开始。
　　（师板书:海燕图形。）
　　（生圈点评注交流，师参与讨论。)
　　师：同学们讨论得很热烈，下面交流发言，精彩答案将被写在海燕矫健的翅膀里。
　　生1：从“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”一句中，我感悟到这是高傲的勇敢的海燕。
　　师：具体说说。
　　生1：在暴风雨来临的时候，海燕毫不畏惧，勇敢高傲地飞翔。
　　师：从“像黑色的闪电”中，你能读出什么？从“高傲地飞翔”中，你能感受到什么？
　　生1：飞翔速度快。
　　生2：运用比喻和拟人。
　　师：说得真好，我选择一个词语写在黑板上。（板书：高傲。）不过老师有个问题，文章是在赞美海燕，但是“高傲”这个词语从情感色彩上讲是个什