《种子萌发形成幼苗》教学设计3

约2860字。

　　“种子萌发形成形成幼苗（第1课时）”教学设计
　　一、教材分析
　　本课题位于七年级上册的102页，属于第3单元（生物圈中的绿色植物）第6章（绿色开花植物的生活史）第1节（种子萌发形成幼苗）第1课时的内容。
　　在学习了绿色开花植物的生活方式之后，再来学习绿色开花植物的生活史，有助于学生全面认识绿色开花植物，准确理解绿色开花植物生命活动的规律。“种子萌发形成幼苗”是绿色开花植物生活史的第1阶段，也是学生认识绿色开花植物生活史的起点，在学生的知识体系中占有极其重要的地位。包括“种子的结构，种子萌发的过程，种子中的营养物质和种子萌发的条件”4部分内容，核心是阐明种子萌发形成幼苗的生长、发育特征。
　　本课首先介绍了生物的生活史与植物的生活史概念。然后通过对种子结构的观察与解剖过程，使学生认识到种子的结构类型；通过观察种子萌发时的形态结构变化，使学生认识到种子萌发的过程。
　　二、教学目标
　　1．知识目标。根据“知识类型和地位、学生水平和发展需要、课程标准的要求”制定知识目标的要求层次。本课的知识目标有：
　　（1）描述绿色开花植物的生活史，知道种子在其生活史中的作用。
　　（2）描述大豆种子和玉米种子的结构特点，明确单子叶植物和双子叶植物的含义。
　　（3）描述种子萌发的变化过程；说明各部分结构的发育趋势，理解胚是种子的主要结构。
　　2．能力目标。从知识点挖掘出能力目标。本课的能力目标有：
　　（1）运用解剖观察的方法，按一定的目的顺序，观察种子的形态结构。
　　（2）运用比较的方法，归纳总结大豆、玉米种子结构的异同。
　　（3）尝试对教师质疑，发表自己的观点和展开争论。
　　3．情感态度与价值观目标。与能力目标一样，情感态度、价值观目标也是从知识目标中挖掘出来的。本课的情感目标有：
　　（1）认同种子结构与功能是相适应的观点。
　　（2）在观察、解剖、质疑的过程中体验积极思考与交流、合作的配合。
　　三、教学重、难点