《种子萌发形成幼苗》教学设计

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约3400字。

　　种子萌发形成幼苗（附教学反思）
　　〖教材简析〗
　　本节教材内容从绿色植物的生活史概念引入，种子萌发是绿色开花植物生活史的起点，以“观察种子结构―了解萌发过程―分析萌发条件”为线索，讲解种子萌发形成幼苗的生长发育特征。
　　〖课时安排〗
　　三课时。
　　〖教学目标〗
　　1.知识：
　　(1)让学生识别大豆和玉米种子的结构，并指出双子叶和单子叶种子结构的主要区别；
　　(2)识记种子的成分；
　　(3)理解种子萌发的条件和过程。
　　2.能力：
　　(1)通过解剖和观察植物种子的形态结构，培养学生的观察能力和思维能力；
　　(2)通过设计表格，列表比较单、双子叶植物种子的区别，培养学生处理加工信息能力、归纳总结能力和书面表达能力；
　　(3)探究种子的成分，掌握定性实验的一般方法；
　　(4)通过探究种子成分的实验培养学生的观察能力和思维能力；
　　(5)通过探究种子萌发外界条件的实验，使学生掌握对照实验这一方法，培养学生设计对照实验方案的能力，以及实践能力和创新能力。
　　3.情感态度与价值观：
　　(1)通过探究种子萌发的外界条件的实验，培养学生的科学探究精神和创新精神；
　　(2)通过学习种子萌发的条件，帮助学生树立起内因是根据，外因是条件，外因通过内因起作用的辩证观点。
　　〖教学重点、难点〗
　　(一)重点
　　1.解剖和观察种子。因为：
　　(1)种子是形成下一代植物体的基础，种子中具有将来发育成幼苗的基本结构――胚；学生只有了解植物种子的结构，才能顺利地理解小小的种子可以长成参天大树的原因。
　　(2)若要识记种子的结构，必须让学生亲自实验，动手动脑，解剖、观察，掌握第一手资料，再通过归纳对比获得。这样既符合感性认识到理性认识的规律，又有利于学生掌握探究生物体结构的实验方法。