《猫》教学设计4

约2600个字。

　　《猫》教学设计
　　太平庄中学王有才
　　猫
　　学习目标：
　　1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位
　　2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。
　　3、揣摩生动的细节描写。
　　4、形成关爱动物、善待生命的情感。
　　学习重点：
　　了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位；
　　形成关爱动物、善待生命的情感。
　　学习难点：
　　体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。
　　揣摩生动的细节描写。
　　学习安排：2课时
　　第一课时
　　一、导入
　　猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。
　　二、整体感知
　　1、听课文录音。在听的过程中，注意字词的读音。
　　相称(chèn)  郁(yù)闷一缕(lǚ)  娱(yú)乐污涩(sè)  怂恿（sǒngyǒng）
　　婢女（bì）蜷(quán )伏惩戒（chéng）怅然（chàng）
　　2、朗读课文，感知文意，体会文章的思想感情。
　　朗读课文，完成下表
　　第一只猫 第二只猫 第三只猫

　　来历 隔壁要来的 舅舅家抱来的 张婶捡来的
　　外形 花白的毛，如带着泥土的白雪球 浑身黄色，很可爱 毛色花白，并不好看，瘦，毛被烧脱了几块，更觉难看。
　　性情 活泼 较第一之更活泼，更有趣，会捉鼠 天生忧郁，不活泼，懒惰
　　地位 宠物
　　宠物 若有若无，不大喜欢
　　结局 死亡
　　丢失 死亡

　　三、研读课文
　　1、文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。其中，前两只猫活泼、有趣，找出相关句子作分析。
　　―――A“它便扑过来抢，又扑过去抢。”
　　（写出了小猫玩耍时的动态和情态。）
　　B“有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。”