《综合性学习：黄河，母亲河》教学案例

综合性学习实施案例
黄河·母亲河
活动策划者：大金中学　 涂雪武
活动创意：
1、让学生领会黄河作为“母亲河”是怎样深入全面地沉淀在中国文化中的；
2、关注母亲河，加强环保意识；
3、培养学生的合作意识，引导学生学会分工协作；
4、着重培养学生在综合性活动中的创新意识和创造能力；
5、寻求历史、地理、音乐、美术等学科教师的协作，加强各学科的渗透；
6、化整为零，课内外结合安排活动。
时间范围：2003年3月9日至3月20日
参加人员：七（6）班学生及语文、历史、地理、音乐、美术等学科教师。
主要活动：搜集资料、筛选信息、设计成果展示
活动描述：
“黄河”在农村中学生的心目中更多地只是我国的第二大河流，极少数的学生还只当她是一个熟悉的名词。毛泽东主席曾说过：“你们可以藐视一切，但是不能藐视黄河，藐视黄河，就是藐视我们这个民族！”学生的无知并非“藐视”，只是学生对黄河的了解太贫乏，太浅薄。作为老师，我要努力地引导学生走近黄河，中国人的母亲河！让学生尽可能的感受黄河文明，我们中华民族的文明！
我决定指导学生通过各种途径搜集关于黄河的历史、地理、文化和环境等资料，经过整理、筛选、设计成果展示，加深他们对黄河及其文化的了解。具体要求：
（1）四人小组分工合作，由小组长分配具体任务并作好督促工作：
1、一人负责查找关于黄河的历史、地理资料；
2、一人负责搜集与黄河有关的谚语俗语、成语及古今著名诗词；
4、一人负责搜集黄河给人类带来的灾难和黄河断流、水污染现状的资料。