《生物圈是最大的生态系统》教案1

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约2230字。

　　生物圈是最大的生态系统教案
　　一、教材分析
　　本节课是九年义务教育课程标准实验教材七年级上册第一单元第二章的最后一节，本节课是在前面学习了生物圈中的生物和生物圈中的生态系统，以对本单元作宏观性的总括，描述了各种生态系统的类型和特点，从多个角度分析说明生物圈是一个统一整体，是地球上所有生物共同家园。情感态度价值的内容多于知识性的内容。
　　二、教学目标：
　　①描述生态系统的类型及特点。
　　②阐明生物圈是最大的生态系统。
　　③“生物圈Ⅱ号”这个典型事例，使学生初步认识到地球仍是人类和其他生物的唯一家园，增强爱护环境的意识。
　　三、重难点分析：本节课的教学重在情感态度和价值观的教育。通过对多种多样的生态系统和生物圈是最大的生态系统的认识，培养学生爱护生物的情感和保护生物圈的意识。
　　四、教学方法
　　讲授法、讨论法、CAI法相结合
　　五、课时按排
　　1课时
　　六、教学过程
　　教学内容教师活动学生活动设计意图
　　一、导入提问复习上节课的内容，生态系统的组成、食物链和食物网。
　　过渡：回忆上节课所学的内容，思考、回答老师提出的问题。对教学内容起承上启下作用。
　　二、各种各样的生态系统提问学生：根椐自己的了解你们知道有多少种生态系统吗？
　　根据自己的了解列举种种生态系统。在课堂的开头抓住学生的注意力。
　　三、各种生态系统的特点和作用1、CAI展示各种生态系统的图片和特点。
　　2、播放视频“各种各样的生态系统”1、分析老