《生物圈》教学设计2

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约1540字。

　　基本信息
　　课题 新人教版七年级上册第二章第一节《生物圈》
　　作者及工作单位 德令哈市四中
　　李海霞
　　教材分析
　　这节课的教学主要目的是使学生认识到生物圈是包括人类在内所有生物的共同家园,生物圈为生物的生存提供了基本条件,是所有生物的生存、延续和发展的基础,我们应该了解和爱护这个家。这节课在本单元以至整个义务教育生物课程中都具有极为重要的地位,建立学生的人与生物圈和谐发展、保护生物圈的理性认识,成为生物教学的首要任务。尤其是随着人类社会的发展,人类的活动对生物圈的影响越来越大,生物圈已面临空前危机,因此了解生物圈,培养对生物圈这个所有生物的家的情感,对于保护生物圈、实现人类与生物圈共同的可持续发展具有十分重要的意义。
　　学情分析
　　1、因学生初次接触生物这门学科，紧接着接触生物圈，对学生在知识的接受上有一点的局限性，所以在讲课时应采取多媒体来辅助教学，使学生可以更直观的学习本节课的内容。
　　2、初一的学生虽然没有学过生物学知识，但他们从小学的《自然》课上及生活中已了解了许多生物学的知识。他们能说出各种各样生物的名称、地球上哪些地方有生物生存等，但没有构成“生物和其生存的环境”的整体体系----生物圈的概念，不知生物和生存环境是相互依存的关系，生物圈为生物的生存提供了哪些基本条件。初一的学生好奇心特别强，能产生对知识的浓厚兴趣，但他们不喜欢枯燥的教学方法，但乐于观察、分析图片，自己动手做实验等能表现自己活力的教学活动。因此在本节教学中我设计了贴近学生生活的作业，为他们提供一个适合个性发展的空间，这样更能激发和培养他们的创造性。
　　教学目标
　　一、知识与能力：1、描述生物圈的范围。
　　2、说出生物圈为生物生存提供的基本条件。
　　3、尝试收集和分析资料。
　　4、认同生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。
　　二、能力目标：收集和分析资料
　　三、情感、态度、价值观：认同生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家