《都市精灵》教学设计7

约1870个字。

　　初二年级语文学科课时教案
　　课题：22、都市精灵第一课时2011年月日
　　集体备课 个人补充备课
　　一、 教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
　　1、掌握积累本课生字新词。
　　2、在朗读中了解文章内容及主旨，能正确认识人与自然的关系。
　　3、能从文本的细读中感悟作者对精灵的感情。
　　4、品味本文的写作特色，能试用对比的手法，阐述现状。
　　二、教学重点、难点
　　重点：在朗读中了解文章内容及主旨，能正确认识人与自然的关系。
　　难点：品味本文的写作特色，能试用对比的手法，阐述现状。
　　三、教学准备
　　1、布置学生预习本课：扫清字词障碍；整体感知课文，了解主要内容。
　　2、制作课件。
　　四、教学过程
　　（一）情境导入：
　　同学们，看过动画《蓝精灵》吗？你知道“精灵”的本来意思吗？
　　“精灵”本来指神仙、精怪，在有的神话传说中，指反抗上天统治的“恶魔”。96年时任中国现代文学馆馆长的舒乙先生以《都市精灵》为题写了一篇随笔。这里的“精灵”指的是什么？为什么都市需要精灵？作者借此要表达什么样的见解？
　　让我们一起走进《都市精灵》来寻找答案。
　　（二）预习检测：
　　1、交流本课生字新词，投影演示，指生朗读释义。
　　（三）初读课文，感知内容：
　　1、出示思考题，学生自读课文
　　（1）文中写到了哪些“都市”？哪些“精灵”？
　　（2）作者认为都市和精灵应该是怎样的关系？
　　明确：“都市精灵”就是指大城市中像鸟鱼兽一类可爱的小动物。
　　作者的观点是：每个城市都应该有钟爱的小动物
　　（3）都市精灵能给城市生活带来哪些好处？作者借此表达了怎样的愿望？
　　因为它们活泼、机灵、聪明，讨人喜爱，给人的生活增添了情趣。都市动物可以成为都市居民的伙伴，给都市带来生机，成为都市的一种景观，使人感到欢欣，享受生活的乐趣，从而提高都市生活的质量。
　　作者提出每座城市都应有自己钟爱的小动物的观点，并强调应以小动物作为“标志和象征”，足见某种