《汉家寨》教案7

约3790字。

　　《汉家寨》教案
　　［教学目的］
　　一、理清文章结构层次，并概括层次内容。
　　二、引导学生在深入理解文章内容，初步感受其庄重、严肃、冷峻的语言风格基础上体悟、思考生命的意义，树立积极向上的人生观。
　　［教学重点、难点］
　　一、分析课文层次及各层次的具体内容。
　　二、引导学生充分探讨、理解文章“坚守”这种精神对人生的意义，探索作品的丰富意蕴，从而进一步感受张承志散文的精神魅力。
　　课前：检查预习，疏通生字词。
　　褶（zhé）皱  曝（pù）晒 脚踝（huái）晕眩（yùn）（xuán） 
　　俯瞰（kàn）  咀嚼（jǔ）（jué）  白炽（chì）
　　六合：指上下和东西南北四方，泛指天下或宇宙。
　　伫立：长时间地站立。        荟集：聚集。
　　峥嵘：高峻。                嶙峋：形容山石突兀、重叠。
　　俯瞰：俯视，从高处往下看。  决绝：非常坚决。
　　一、导入：诗歌 《内陆高迥》　　昌耀
　　内陆高迥　　昌耀
　　内陆。一则垂立的身影。在河源。
　　谁与我同享暮色的金黄然后一起退入月亮宝石？
　　孤独的内陆高迥沉寂空旷恒大
　　使一切可能的轰动自肇始就将潮解而失去弹性。
　　而永远渺小。
　　孤独的内陆。
　　无声的火曜。
　　无声的崩毁。
　　一个蓬头垢面的旅行者西行在旷远的公路，一只燎黑了的铝制饭锅倒扣在他的背囊，一根充作手杖的棍棒横抱在腰际。他的鬓角扎起。兔毛似的灰白有如霉变。他的颈弯前翘如牛负轭。他睁大的瞳仁也似因窒息而在喘息。我直觉他的饥渴也是我的饥渴。我直觉组成他的肉体的一部分也曾是组成我的肉体的一部分。使他苦闷的原因也是使我同样苦闷的原因，而我感受到的欢乐却未必是他的欢乐。
　　而愈益沉重的却只是灵魂的寂寞。
　　谁与我同享暮色的金黄然后一起退入月亮宝石？
　　一个蓬头的旅行者背负行囊穿行在高迥内陆。
　　不见村庄。不见田垄。不见井垣。
　　远山粗陋如同防水布绷紧在巨型动物骨架。
　　沼泽散布如同鲜绿的蛙皮。
　　一个挑战的旅行者步行在上帝的沙盘。
　　河源
　　一群旅行者手执酒瓶伫立望天豪饮，随后
　　将空瓶猛力抛掷在脚底高迥的路。