《听泉》课堂实录

约3020个字。

　　《听泉》课堂实录
　　苏州市胥江实验中学校孙文玲
　　师：同学们，你有过倾听大自然的感受么？
　　生1：小溪潺潺的声音让人感觉心情舒畅。
　　生2：风儿呼啸声让我感觉到自然的力量。
　　生3：落叶飘零的声音让我感觉到生命在变化。
　　师：在我们的周围有很多美妙的声音，有的来自自然，有的来自我们的内心，今天我们一起走进日本散文家东山魁夷的一篇散文《听泉》，听听泉声告诉我们什么。（板书：听泉东山魁夷）
　　师：请同学们在音乐声中，自由朗读课文，将有感悟和不太理解的地方用笔圈画出来。（播放音乐）
　　生：自由朗读课文。
　　师：请同学说说看，有没有什么疑惑的地方。
　　生：文章题目是《听泉》，为什么作者用了很多段落来写鸟儿？
　　师：那我们跟随这位同学一起思考，哪些自然段写鸟儿的情景，哪些自然段写听泉？
　　生：1-4自然段写鸟儿的情景。
　　师：请同学们齐声朗读1-4自然段。
　　师：为什么作者花费这么多的笔墨写鸟儿？
　　生：写鸟是为了写泉。
　　师：从哪些语句可以看出写鸟儿是为了写泉？
　　生：森林中有一泓清澈的泉水，发出叮叮咚咚的响声，悄然流淌。这里是鸟群休息的地方，尽管是短暂的，但对于飞越荒原的鸟群说来，这小憩何等珍贵！
　　师：1-4自然段中哪些语句告诉你“小憩”对于鸟儿来说显得如此“珍贵”？
　　生1：第4自然段“鸟儿依然忽喇喇拍击着翅膀，更急速，更剧烈地飞过去……”鸟儿急速、剧烈的飞翔，需要停歇和休憩，需要珍贵的泉边憩息。
　　生2：鸟儿在荒原上飞翔，需要休憩。
　　师：哪些语句写到了荒凉？
　　生：今天，鸟群又飞过旷野。它们时而飞过碧绿的田原，看到小河在太阳照耀下流泻；时而飞过丛林，窥见鲜红的果实在树阴下闪烁。想从前，这样的地方有的是。可如今，到处都是望不到边的漠漠荒原。
　　师：“漠漠”是什么意思？
　　生：望不到边的。
　　师：联系上下文，“漠漠”是“大片的”的意思。“到处都是望不到边的漠漠荒原”是如今看到的情景，可第2自然段中也有一段文字写的是鸟儿看到的另一番情景，请同学们齐声朗读。
　　生：“它们时而飞过碧绿的田原，看到小河在太阳照耀下流泻；时而飞过丛林，窥见鲜红的果实在树阴下闪烁。”
　　师：作者为什么要写鸟儿时而看到的情景？
　　生：和如今“望不到边的漠漠荒原”形成对比，“想从前，这样的地方有的是”，表达作者向往回到以前这样的情景。
　　师：请关注其中的两个动词“看到”和“窥见”。
　　生1：我觉得是表现了鸟儿在不停歇飞翔的同时，对小河流泻、果实闪烁的情景的渴望，对休憩的渴望。