《散文诗两首》学案1

约2460个字。

　　24．《散文诗两首》
　　【学习目标】
　　1.有感情的朗读诗歌，体会这两首诗所蕴含的哲理。
　　2.体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
　　3.培养学生鉴赏诗歌的能力。
　　【生字正音】
　　匿(ｎì)隐藏：不让人知道。祷(ｄǎｏ)祷告，向神祈求保佑。衍(ｙǎｎ)
　　嗅( xiù ) 闻（气味）。罗摩衍那( mó ，ｙǎｎ)印度长篇叙事诗。
　　匿笑( nì )匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。祷告( dǎo ) 向神祈求保佑。
　　沐浴( mùyù )洗澡。比喻承受润泽、培育。
　　注音
　　并蒂（dì ）姊妹（zǐ ）莲蓬（péng ）菡萏（　hàn dàn ）徘徊（pái huái ）
　　攲斜（qī）荫蔽（bì ) 白瓣儿（bàn）
　　【作者介绍】泰戈尔，印度诗人、作家，他一生创作丰富，诗集有《新月集》、《飞鸟集》等，长篇小说有《小沙子》、《沉船》等。曾获1913年诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱——最高尚、最纯洁的爱。《金色花》选自他的散文诗集《新月集》。
　　金色花，又译作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木兰花属植物，开金黄色碎花。
　　【自主学习】
　　《金色花》1.作者为什么把孩子想像成一朵金色花?
　　2.孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道?
　　3.为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”?
　　《荷叶母亲》
　　1、为什么要写与祖父赏莲？
　　2、为什么4—6段中作者情绪的变化总是和花的处境的变化呼应着？
　　3、文章本是写母亲，但又写了荷叶。试说说写了荷叶和不写荷叶对表现母亲形象的影响。
　　4、文章结尾一段运用了什么修辞？全段在全文中起什么作用？
　　5.《荷叶母亲》这首诗抒发了诗人什么样的情感？理由是什么？
　　6.《荷叶母亲》一诗中荷叶、红莲、风雨分别诗什么形象？
　　7.《荷叶母亲》一诗借助一种具体的形象抒发对母亲的爱，请你也用这种手法写一段话或一首诗，表现对母亲的爱。