《散文诗两首》同步练习

约3220个字。
　　第24课散文诗两首
　　山东省高密市银鹰文昌中学王亮
　　【课文导读】
　　《金色花》和《荷叶母亲》是表现母爱的两首散文诗。《金色花》清新自然，想象丰富，语言秀丽，除了表现母爱也表现了孩子对母亲的依恋。《荷叶母亲》写作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动，而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱，在母亲身边，孩子沐浴母爱的光辉，是何等幸福快乐；心中的雨点来了，只有母亲，才是子女在无遮拦天空下的荫蔽。
　　【学习重点】
　　1.反复朗读，品味诗歌语言，体验人间至爱亲情。
　　2.把握诗文感情基调，通过诵读逐步提高鉴赏诗歌的能力，培养想象力和创造力。
　　【学法指导】
　　亲情，是人间真挚而美好的感情，抒写亲情的文字往往也最能动人心弦，容易引起共鸣，它们不仅能唤醒学习者的切身体验，还能以情感为依托，使学习者更加深入地了解作者的心境，从而促进语文知识的获得和语言能力的培养。学习这篇课文，要用心灵去跟作者进行交流、对话，去分享那真挚美好的亲情。可以通过充分的朗读培养语感，提高朗读能力；学习文中托物言情的写法；体验亲情，激发关爱母亲，回报母亲的炽热情怀。
　　“托物言志”是抒情散文常用的方法，即把作者的感情寄托在某物上，让此物本身代替自己表达。自然万物皆可寄情，只是所寄情的物要恰当，物的功能或象征性能负载人的感情，否则是不能感染读者的。
　　【训练提升】
　　一、基础巩固
　　1.根据拼音写汉字。
　　dǎo（）告罗摩yǎn（）那
　　qī  xié （）hàn  dàn（）
　　2.填空。
　　①《金色花》的作者是________（国家）诗人________，他曾在1913年获________     奖。
　　②当你沐浴后，________________，________________，________________，你会________________，________________       。
　　3.《荷叶母亲》的作者是我国现代诗人、女作家________，原名________，选自________。该诗人的代表作还有________     、________    等。
　　4.下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是（）
　　A．我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作
　　B．你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的
　　C．将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方
　　D．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响
　　5.《金色花》结尾写到“妈妈见了面说：‘你这坏孩子，你到哪里去了’？”这一句是如何体现母爱的？
　　6.孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道？
　　7.课文所选两首诗都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱，参照这种写法，写一段话或一首诗，表达对父母的爱。