《程序框图》说课稿1

约2200字。

　　《程序框图》说课稿
　　一、 教材分析
　　1、 教材所处的地位和作用
　　通过上节学习我们知道，用自然语言表示的算法步骤有明确的顺序性，但是对于在一定条件下才会被执行的步骤，以及在一定条件下回被重复执行的步骤，自然语言的表达就显得困难，而且不直观，不准确，因此，本节有必要探究式6算法表达得更直观、准确的方法。程序框图用图形的形式表示算法，使算法的结构更清楚、步骤更直观也更精确。有了这个流程图，再去设计程序就有了依据，从而就可以把整个程序用机器语言表述出来，因此程序框图也是我们设计程序的基础和开端，更是使用计算机处理问题前的一个必要的步骤。
　　2、 教学重点和难点
　　重点：程序框图的基本概念、基本图形符号和基本逻辑结构
　　难点：能综合运用这些知识正确地画出程序框图。
　　二、 教学目标分析
　　1、 掌握程序框图的概念：会通用的图形符号表示算法，掌握算法的三个基本结构；掌握画程序框图的基本规则，能正确画出程序框图。
　　2、 通过模仿、操作、探索，经历，通过设计程序框图表达解决问题的过程；在具体问题的解决过程中，理解程序框图的三种基本逻辑结构：顺序结构、条件结构、循环结构。
　　3、 通过比较体会程序框图的直观性、准确性；认识到学习程序框图是我们学习计算机的一个步骤，也是我们学习计算机语言的必经之路。
　　三、 教学方法和手段分析
　　1、 教学方法：采用“自主学习，分组合作探究，与教师点拨相结合”的教学法，让学生自觉发现问题、分