《伶官传序》语感教学实录

约7600字。

　　《伶官传序》语感教学实录
　　授课地点：河南省安阳市安阳一中
　　授课对象：河南省安阳一中(重点中学)高二学生
　　授课时数：1课时
　　观摩人员：河南省安阳市语文教师100余人
　　秦一汉一三国{翼)一晋一南北朝{蓁竺；兰蓁一陈)(石敬塘)一后汉(刘嵩)一后周(郭威)]宋一元一明一清
　　(上课)
　　师：(8：45)昨天没来得及和大家见面，今天，课前五分钟，我们见了个面。一回生二回熟，咱们这是第二回，就熟了吧!咱们成了朋友，咱们没距离了吧!我走到这里来(走到学生中间，学生笑)。咱们一起来学习欧阳修的《伶官传序》。
　　[板书：伶官传序  欧阳修]
　　《伶官传序》，“伶”是什么意思，懂吧?
　　生：(纷纷说)演戏的，唱戏的。
　　师：就是戏曲演员嘛!这个伶官就是后唐伶人出身的官员(指黑板板书)我特地写个朝代顺序，大概文科班都比较熟悉。唐朝后就是五代，梁、唐、晋、汉、周。因为历史上有过唐、晋、汉、周这些朝代，这里就加个“后”字。(8：46)后梁朱温，后唐李存勖，后晋石敬塘，后汉刘嚣，后周郭威。伶官，就是后唐的李存勖任命的伶人出身的官员。他宠幸伶人，让许多伶人当了官，因此引起了一场祸乱．他自己也身死国灭。欧阳修编的《新五代史》就是这个五代的历史。它记载了梁唐晋汉周这五代的史实，其中写了《伶官传》，专门记载了后唐的伶人们怎么做官，怎么祸国的情况，而且给《伶官传》写了个序。这个序表达了欧阳修对这段史实的一些教训的认识，表达了他的一些见解，这就是《伶官传序》这个题目的来历。因此这篇序言是属于议论文的范畴，下面请同学们把课文翻开，我来把它读一遍。(8：47)
　　[老师通读全文约3分钟]
　　[示范朗读，这是语文教师的一项十分重要的基本功。要读出文理、文情、文气、文趣，谈何容易?听洪老师朗读，常常是一种享受：]
　　师：好，我们一起来读一遍，《伶官传序》，预备起。
　　生：[齐读全文约3分钟]
　　师：好，现在，第1段，请一个同学读一读。那个同学举手了。
　　生：[读第1段]
　　师：好，读得挺清楚。开头这一段既交代了中心论点，又概括地交代了论据，谁能说一说论点、论据各是什么?用自己的话概括。8：541
　　生：论点是“盛衰之理，在于人命”。论据是……
　　师：莫慌，“盛衰之理，在于人命”对吗?
　　生：嗯!
　　师：莫慌，“在于人命”吗?
　　生：“在于人事。”
　　师：对、对、对。
　　生：论据是“原庄宗之所以得天下与其所以失