《古诗三首》教学设计1

约3650个字。

　　《古诗三首》教案
　　学习目标
　　1、品味语言，体味诗歌的内涵。
　　2、培养感悟古代诗歌内容的能力，不断提高文化品位和审美情趣
　　【学习重点】
　　1、领会诗词的意境美，语言美，受到美的熏陶和感染。
　　2、充分发挥联想和想象，以提高理解、欣赏古诗的能力。
　　【学习难点】理解诗的意境
　　一、课内阅读
　　1、阅读《使至塞上》完成下面题目
　　⑴“蓬草”在古代诗文中一般比喻什么?诗中的“征蓬”表达了诗人什么感情?
　　答：
　　⑵颈联的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。
　　答：
　　⑶尾联用典故流露了向往建功立业的心情。这个典故隐含在哪两个字中?
　　答：
　　⑷颈联是写景名句，依据这首诗，描述一下王维看到的景色以及当时的心情。（60字以内）
　　答：
　　⑸对这首诗字句的解说，不恰当的一项是（）
　　A．第一句交代此行的目的，第二句是说附属国直到居延(地名)以外，点明边塞的辽阔，路途的遥远。
　　B．三、四两句，写眼前景物，并以“蓬”“雁”自比。从景物特征看，作者是秋天出塞的。
　　C．五、六两句继续写诗人在沙漠中看到的典型景物。“长河”指黄河。
　　D．最后两句写诗人在边疆的萧关见到了候骑(侦察兵)，得知都护正带兵在燕然前线。
　　⑹对这首诗的分析，不恰当的一项是（）
　　A“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句即景设喻，说自己像远飞的蓬草一样出临“汉塞”，像“归雁”一样进入“胡天”，这样既写景，又叙事，一语两指，贴切自然，流露了诗人轻松愉悦和急切见到边关将士的心情。
　　B，边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠”的“大”字：边塞荒凉，景物单调，偶尔出现的一股烟尘格外醒目，因此称做“孤烟”。
　　C沙漠上没有山峦树木遮挡遮挡，蜿蜒远去的黄河横贯其间，望不到尽头。一个“长”字，既抓住了景物的特征，又准确表达了诗人的感觉。
　　D．“落日”，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖的感受，意境雄浑。
　　2、鉴赏下列诗词中加点字的妙处
　　⑴寒山转苍翠，秋水日潺湲