《Living with technology》阅读课说课稿

约1500字。

　　牛津高中英语模块七第一单元
　　Living with technology阅读课说课稿
　　一、教材分析
　　本单元围绕Technology这一主题开展听、说、读、写多种教学活动。科学技术日新月异， Reading部分主要介绍电视和音响器件的发展史，电视和音响器件与学生生活紧密相关，是具有时代性和可挖掘型的教学主题，必定会吸引学生阅读的兴趣。
　　二、三维教学目标
　　我校学生都参加全国统一招生考试，根据《新课程标准》，结合我校高二学生实际和教材内容，确定以下目标。
　　1、语言知识
　　双基词汇：有关技术的词汇---audio device, wireless, broadcasting, cable TV, Web TV, set-top box, World Wide Web, recorder, electric current, cassette, CD, Discman, Mini Disc
　　其他词汇--- in color, be superior to, come onto the market, wind up, demand, spring up, a variety
　　语用功能：被动结构（科技文章中常用被动语态）
　　介词用法复习、归纳
　　重点句型：L11-L12 It took more than two decades…for color broadcasts to…
　　L16-L17 It took 50 years before….
　　L54 since-clause
　　2、语言技能
　　听：听懂同学和教师介绍家用电器的短文或对话；
　　说：说说最新的音响器件或平时听音乐的音响器件；
　　读：通过阅读小标题获取文章主要信息，掌握大意，了解过去、现在和未来的电视及音响设备；
　　写：利用reading中的一些词汇，结合workbook P109的A，完成B‘电话发展史’。
　　3、学习策略
　　阅读策略：主旨大意题解题技巧---阅读标题和副标题
　　词汇策略： 运用构词法记忆词汇，如：record-recording-recorder
　　一词多义，如：wind, spring
　　词汇网络，以TV, audio devices为中心词，列出相关词，构词词汇网络
　　4、情感态度
　　激发学生学习科学技术知识的热情，培养学生热爱科学、献身科学的精神。
　　5、文化意识
　　Reading中电视和音响器件的发明以美国、英国和德国为主，学习这篇文章，激励学生了解发达国家的最新科技动态，从家电着手培养学生的创新意识。
　　三、教学重点、难点
　　1. 进一步提高学生阅读科技文章的能力，特别是通过阅读副标题获取文章主要信息，掌握解答主旨大意题的技巧。
　　2. 利用构词法记住有关词汇的技巧。
　　3. 利用副标题写作的技巧。
　　四、教学方法和手段
　　1. Top-down reading method, that is, to understand the main idea first, then deal with the new words and phrases.
　　2. Charter-learning method. Rearrange the reading materials using charts to provide a clear clue and each approach to reading.
　　3. Student—student interaction, to cultivate students’ cooperative spirits.
　　4. Multi-media and objects like an old MP3, a new MP5, recorder, etc.
　　五、教学过程
　　Step I  Lead-in
　　The teacher shows students an old MP3 that she used to listen to music and then a new MP5, a present from a friend. Asdents for help---explain how to use it.
　　More questions: