《孙权劝学》课堂实录5

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约2040字。

　　《孙权劝学》课堂实录
　　一、自主预习
　　导入
　　曹操曾经说过：生子当如孙仲谋！孙仲谋究竟是怎样的一个人，让一代枭雄如此赞赏？今天我就来学习《孙权劝学》，也许从课文中能找到解决问题的钥匙。
　　师：本文节选自哪里？
　　生：《资治通鉴》
　　师：你会写鉴字吗？（生写）这是一部怎样的书？
　　生：是一部历史著作。
　　师：谁来补充？
　　生：是编年体史书。
　　师：什么是编年体史书？
　　生：按照年代的先后顺序编写的史书。
　　生：记载了从战国到五代共1362年的史事，是编年体通史。
　　生：作者是司马光，字君实，北宋政治家、史学家。
　　师：了解了《资治通鉴》和司马光，我们就来学习这篇课文，我们先来读课文，要读准字音，读准节奏。
　　生：自由诵读课文。
　　师：通过诵读，你还有读不准的地方吗？
　　生（齐说）：没有。
　　师：好，那我们一起读课文，初步理解一下课文写了什么故事？
　　生：齐读课文。
　　师：课文写了一个什么故事？
　　生：孙权劝吕蒙读书。
　　师：对，同学们很聪明，知道从题目概括故事情节。那究竟是如何劝说的呢？我们疏通了文义就会豁然开朗。好，我们这就结合课下注释疏通文义，别忘了，一定标出你有疑问的地方哦。
　　生：疏通文义，标注有疑问的地方。
　　师：好。下面小组交流讨论刚才你标出来的有疑问的地方。
　　生：学生交流讨论。
　　师：通过小组交流，如果你还有没解决的疑问，不妨说出来，我们大家一起探讨。
　　生：“蒙辞以军中多务”的“以”什么意思？
　　生：因为。
　　生：“自以为大有所益”的“以为”什么意思？
　　生：认为。
　　师：没有疑问了，那老师有个问题，同学们说“孤岂欲卿治经为博士邪!”中的“博士”意思和现代汉语一样吗？
　　生：不一样，当时指专掌经学传授的学官。现在……
　　师：现在指一种学位，或学位的最高一级。
　　师：同学们在文字疏通方面没有疑问了。读了课文你喜欢谁？孙权还是鲁肃？
　　生：我喜欢鲁肃，他爱读书了。
　　生：我也喜欢鲁肃，他知错就改。
　　师：他犯了什么错？