《李凭箜篌引》教学设计2

约12810字。

　　李凭箜篌引  教学设计
　　【知识与技能】
　　1． 掌握诗歌的韵脚与节奏。了解作者生平及创作情况。
　　2．掌握重点字词，会翻译全诗，理解诗意。
　　3．鉴赏评价浪漫主义艺术特色。
　　4．背诵全诗。
　　【过程与方法】
　　1．通过诵读把握诗歌的韵脚与节奏。
　　2. 在理解诗意的基础上深入鉴赏词语及意象。
　　3.  通过分析意象鉴赏诗歌的浪漫主义艺术手法。
　　【情感、态度与价值观】
　　1．充分感受诗歌创造的想象瑰丽的审美境界，提高审美感受能力。
　　2.  了解李贺的人生经历，理解其情感和人生态度。
　　重点难点
　　【重点】
　　1．掌握重点字词，会翻译全诗，理解诗意。
　　2．在理解诗意的基础上深入鉴赏词语及意象。
　　3.背诵全诗。
　　【难点】
　　1．通过分析意象鉴赏诗歌的浪漫主义艺术手法。
　　2．通过了解作者身世理解其情感和人生态度。
　　课时安排：1课时
　　导学设计
　　一、导入新课走近文本
　　1．导语设计
　　在唐代的诗人中，李贺是一个奇才，他的诗歌创作搜奇猎艳，想象丰富，用新奇诡异的语言，描绘出许多令人惊叹的神秘而又幽美的艺术境界，有人甚至称他为“鬼才”。他虽然只活了27岁，可是却留下了许构思奇特、风格独具的诗歌作品，令后世的读者赞叹不已。毛泽东就曾经极力向陈毅推荐说：“李贺诗很值得一读。”李贺的诗为什么赢得那么多的称赞呢？今天，咱们就共同学习其中的一首-------《李凭箜篌引》，看看是否象评价的那样。
　　2．资料积累
　　（1）走近作者
　　李贺（790－816），字长吉，中唐著名诗人。河南福昌人，唐宗室后裔。18岁到东都洛阳，以《雁门太守行》拜见韩愈，备受赞赏，遂声名远扬。21岁参加河南府试，被荐举进士，但因父讳而无法应试进举。李贺被迫放弃了考进士的权利，断绝了仁途之路，以后他一直陷于抑郁痛苦之中。后经人推荐，到长安任从九品的太常寺奉礼郎小官，地位卑微，李贺不堪屈辱，任期未满就告病辞官。年仅27岁，就病卒家中。其作品集为《李长吉歌诗》。他的诗歌在唐诗中别出一格，严羽《沧浪诗话》称为李长吉体，后来被人称为“长吉体”。诗中于世事沧桑、生死荣枯，感触尤多。善于熔铸词采，驰骋想像，运用神话传说，创造出新奇瑰丽的诗境，在诗史上独树一帜，，后人称其为鬼才，有“诗鬼”之称。李贺诗篇里也有积极进取，心雄志决的一面，“少年心事当拿云”(《致酒行》)，“二十男儿那刺促”(《浩歌》)“男儿屈穷心不穷”(《野歌》)，“丈夫快意方为欢”(《相劝酒》)等句子广为传诵。
　　（2）追溯背景
　　此诗大约作于元和六年（811）至元和八年（813），当时，李贺在京城长安，任奉礼郎。李凭是梨园弟子，是著名的宫廷乐师，因善弹箜篌，名噪一时。“天子一日一回见，王侯将相立马迎”，身价之高，似乎远远超过盛唐时期的著名歌手李龟年。他的精湛技艺，受到诗人们的热情赞赏。李贺此篇想象丰富，设色瑰丽，艺术感染力很强。清人方扶南把它与白居易的《琵琶行》、韩愈的《听颖师弹琴》相提并论，推许为「摹写声音至文」（见方扶南《李长吉诗集批注》卷一）。李贺的这首歌形体的诗作想象瑰丽，境界奇幻，农墨重彩，尤为出色。
　　（3）文体知识
　　歌、行、引
　　古代诗歌体裁，三者没有严格区别，其特点是格式节奏上没有严格要求，也不讲究平仄，字数五七言为主，可参差不齐，可变韵。亦称古诗、