《遨游在建筑天地间》同步练习

约5970字。

　　《遨游在建筑天地间》同步练习
　　一、阅读下面的文字，完成1—3题。
　　思成从宾夕法尼亚大学毕业不到几年，包豪斯崛起，由格罗皮厄斯、密斯•凡德罗等人领导的国际样式注入布杂艺术传统精神的课程中，将建筑从古典带入现代。可惜思成已经毕业了。在30年代和40年代，我常听见思成不时表示他的遗憾，说他刚好错过了建筑学走向现代的关口。然而，对一个注定要走独一无二的中国建筑传统之路的建筑学家来说，布杂艺术所提供的训练，对他今后的成功是极为重要的。
　　思成提到，宾夕法尼亚大学建筑系的作业对他后来在中国的事业很有帮助。典型的习作，是以适当的风格完成一座未完成的教堂设计；以原历史背景重新设计凯旋门，但又不能背离当时的环境；或修复毁损的建筑物。另外，他在展览会上看到获罗马奖的学生作品，按比例缩小的罗马建筑图样，对他也很有用。在宾夕法尼亚大学的最后一年，思成开始全面研究意大利文艺复兴时期的建筑。从比较草图、平面图、立面以及建筑特色入手，追溯建筑的变迁。这种训练极其重要。虽然我们不曾看到他绘制的文艺复兴时期的建筑图，但我们却有他后来十五年间制作的、关于中国建筑演化史的一批重要摹拟图。他高超的制图本领，帮他顺利完成这些作业，加上他一直对绘画很拿手，所以更不成问题。
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　　1.最后一段写道：“1927年思成和徽因双双从宾夕法尼亚大学毕业。他在2月拿到建筑学士的学位，7月得到硕士学位。”请从节选文段中总结出梁思成取得优异成绩的原因。
　　参考答案：两方面原因。一是自己的刻苦努力。在学校内广泛涉猎并多方面接触社会，学到了许多宝贵的知识。二是父亲的鼓励和开导。取得了一些成绩之后，好强的梁思成不满足了，觉得与自己的理想还有较大的距离，所以有些灰心。梁启超及时给予开导，给予鼓励。
　　2.解释文中画线句子的含意。
　　（1）在30年代和40年代，我常听见思成不时表示他的遗憾，说他刚好错过了建筑学走向现代的关口。
　　（2）莫问收获，但问耕耘。
　　参考答案：（1）学习无止境，说明梁思成求学的精神。
　　（2）梁启超引用曾国藩的话意在告诉儿子，做学问要有淡泊宁静的品质，也要有享受寂寞的思想准备。
　　3.文中说林徽因的父亲去世后，“他的挚友梁启超负责把这噩耗通知徽因，他写了一连串的信，开始时只写一些谣言和担心，最后则证实他的死亡”。为什么不直接告诉她父亲的死讯？
　　参考答案：表现出梁启超对林徽因的体贴、爱护和关心，怕她一下子经受不住打击，所以在信中慢慢透露。
　　综合拓展提升
　　二、现代文阅读
　　（一）阅读下面的文字，完成4—6题。
　　坦然走过乞丐
　　毕淑敏
　　喜欢张爱玲的一个理由，是她说自己不喜欢乞丐。凡人不敢说厌恶乞丐，特别是女性，那样显得多不善良啊！