《神经系统与神经调节》教学设计2

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约4580字。

　　第12章 人体的自我调节
　　第一节  《神经系统与神经调节》教学设计
　　重庆市万州区五桥初中 何大荣  唐天燕
　　本节教学内容：
　　1、神经系统的组成概况与神经元的结构和功能。
　　2、反射的概念及反射弧的结构与功能。
　　3、条件反射的建立与非条件反射的区别。
　　4、大脑皮层形态与功能和人类条件反射的特征。
　　知识目标：
　　1、描述神经系统的组成概况。
　　2、说明神经元的形态结构特征，说出神经元的基本功能。
　　3、说明反射的概念与反射弧的组成和功能。。
　　4、指出非条件反射与条件反射的区别。
　　5、能与同学共同尝试完成，“握手——握手”反应时间的实验活动。
　　6、描述大脑皮层的形态。说明高级神经活动的含义、大脑皮层的基本功能以及人类条件反射的突出特征。
　　能力目标：
　　1、在对神经系统结构图、案例分析、神经元的结构功能课件的观察中，培养学生的观察能力，形象思维和分析能力，在讨论交流中培养学生的语言能力、交流能力。
　　2、开展活动，使学生在设计方案、实施方案，分析结果中培养学生的探究能力，并提高学生分析问题、解决问题的能力。
　　情感态度价值观：
　　1、从具体生活体验出发，激发学生学习兴趣与探索生命奥秘的探索精神。
　　2、开展多种形式的探究活动，培养学生的学习主动性，以及实事求是的科学态度。
　　3、在认识神经系统的结构与功能基础上，逐步养成科学合理的学习、生活习惯与精神卫生习惯，确立积极而健康的生活态度。
　　教学重点：
　　1、了解神经系统的组成概况和神经元的基本结构与功能。
　　2、理解反射的概念和反射弧的结构与功能。
　　3、区别非条件反射与条件反射的主要特点，特别是理解建立条件反射的适应意义。
　　4、了解大脑皮层的形态与功能，特别是了解人类建立条件反射的突出特征。
　　教学难点：
　　1、神经元的结构与功能特点。
　　2、条件反射的特征和意义。
　　教学突破：
　　通过多种教学方式与教学资源来进行教学，有条件的学校可通过多媒体课件