《春秋战国时期的文艺和科技》教学设计

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约2820字。

　　《春秋战国时期的文艺和科技》教学设计
　　●教学设计思路
　　本课是讲春秋战国时期的文学和科技成就，以学生自学为主，教师通过分析《诗经》和《离骚》的作品，来加深学生的印象培养学生的兴趣，了解《诗经》和《离骚》等作品的文学地位；教师讲解都江堰建成和作用，学生自学“中医鼻祖”扁鹊一目的知识。
　　● 教学目标
　　（一）知识与能力
　　1．春秋战国时期我国的文艺和科技成就：我国第一部诗歌总集——《诗经》、伟大的诗人屈原及其作品《离骚》、著名的水利工程——都江堰、中 医和编钟。
　　2．通过《诗经》和《离骚》的学习，使学生初步了解诗和历史的关系，培养认识和学习历史的能力；通过讨论分析屈原为什么是我国古代的伟大诗人，培养学生评价分析历史人物的能力。
　　（二）过程与方法
　　1．通过举例分析《诗经——国风》的作品，归纳诗经的特点。
　　2．通过分析《离骚》，了解其创作的背景。
　　3．通过讲述屈原、李冰和扁鹊等人 的故事，培养学生的学习兴趣，引导学生学习三位人物爱国忧民的高尚品质。
　　（三）情感态度与价值观
　　1．通过 对屈原和《离骚》的学习，使学生感受 历史人物的人格魅力，培养爱国主义的情感。
　　2．文学作品《诗经》和《离骚》是现实生活的反映，在中外文学史上有重要地位。
　　● 教学重难点
　　（一）教学重点
　　1．春秋战国时期的文艺成就。
　　2．都江堰的修建及其作用。
　　（二）教学难点
　　1．文学艺术和 春秋战国时期现实社会的关系。
　　● 教学方法
　　讲述法、讨论法。
　　● 教学媒体
　　（一）教具准备
　　多媒体、投影仪、挂图。
　　（二）素材准备
　　音频《曾侯乙编钟乐团演奏——屈原问渡》、屈原和扁鹊等人物的图片。
　　● 课时安排
　　1课时。
　　● 教学结构与过程
　　（课堂导入）
　　同学们，我们在第7课中学习了甲骨文和金文，文字的出现，反映了文明的进步，成为人类进入文明时期的重要标志。我们把文字组合，吟唱出来，以表达思想感情，这就是“诗”。
　　同学们已经学过许多诗，谁能告诉大家，我国最早的诗是什么？（学生回答：《诗经》）