《牛群》教学设计

约3000字。

　　《牛群》教学设计
　　教学目标
　　知识目标：
　　1．了解刘成章的生平及其作品。
　　2．学习本文比喻修辞方法的运用。
　　能力目标：
　　训练朗读能力，学习运用排比句是描写场面的办法。
　　情感目标：
　　感受加州原野上牛群的壮观场面。
　　教学重点、难点
　　感受加州原野上牛群的壮观场面。
　　教学方法
　　朗读法
　　教学媒体
　　多媒体
　　课时安排
　　1课时
　　教学设计思路
　　本文非常富有气势和激情，宜通过反复诵读、反复体会的方式来进行理解。同时，开放性的讨论也有助于学生理解课文表达自己的感受。
　　教学步骤
　　导入：
　　（一）音乐导入：播放歌曲《加利福尼亚之梦》（见“音频资源”栏）
　　（二）生活导入：从牛仔装说起。
　　（三）视觉导入：展示加利福尼亚风光图片。
　　知识补充：
　　（一）作者资料：
　　刘成章1961年从陕西师范大学中文系毕业后留校任教，后担任过延安歌舞剧团编剧，《文学家》杂志主编，陕西省出版总社副社长，现任陕西省作家协会副主席，为中国作家协会会员、中国散文学会常务理事，国家一级作家。
　　刘成章的散文饱含强烈的时代精神和浓厚的艺术性，许多篇章堪称精品，反响不凡。有评论称刘成章是“描绘陕北的第一小提琴手”，他的散文“是无韵之信天游”，“里面有诗，有画，有悦耳的旋律；是可以吟唱、能够出声的散文，是名符其实的‘艺术散文’”。
　　到目前，刘成章已出版了7部散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖；数十篇散文被全国多家报刊转载评介，有的被翻译成英、法等多种文字介绍到海外。他所写的《安塞腰鼓》、《扛椽树》、《走进纽约》、《读碑》、《压轿》等散文作品先后入选人民教育出版社、语文出版社、高等教育出版社、湖北人民教育出版社等出版的语文课本。
　　（二）了解加州：
　　加利福尼亚州  California State
　　位于美国西部，美国经济最发达、人口最多的州。南邻墨西哥，西濒太平洋。别称黄金州。首府萨克拉门托。
　　加州农牧业很发达。农业用地占全州30％。主要为灌溉农业。农牧产品多达几百种。甘蔗、蔬菜、水果产量居全国突出地位，棉花产量第二；稻米产量第二；为全国重要的牛奶、蛋、肉产区；中央谷地是最富庶的农业地带。林业发达，为全国三大木材生产州之一。渔业产值全国第一，圣弗朗西斯科、圣迭戈