《鸿门宴》研究性学习

《鸿门宴》研究性学习
一.课题的确定
以课文《鸿门宴》为本次研究性学习的课题
二.指导思想和基本思路
1.高中第一年，要求学生学会关注学科背景下的生活和社会（人文思想）问题的观察和研究；学会选题和立题；
2.注意挖掘与研究课文中有意义的相关内容进行研讨，让学生获得亲身参与研究探索的体验；培养发现问题和解决问题的能力。
3.充分占有和研究资料，从历史书籍以及网上查阅相关资料，培养收集、分析和利用信息的能力。
4.学会分享和合作，培养对社会的使命感和责任感。
5.具有批判、创新意识和实践、研究能力。
三.实施过程的基本指导
1.时空安排的指导
（1）时间：二至三星期
（2）原则：一般而言，课内时间可用于选题，取材等方法指导和阶段成果经验的交流，而课外时间可用于课题研究的具体实施等。同时，需要对课外进行研究活动的场所选择进行有针对性的指导。
2.学习组织的指导
学生组合：以小群体为基础进行实施研究性课程；兴趣相近，特长互补；组织协调，专人负责。
3.选题、立题与捕捉问题的指导
（1）初期施行尝试性选题，难度不宜过大，可向学生明确在具体开展学习的过程中，可以对课题进行一定的转换。
（2）选题原则：课题有意义；对课题有兴趣；占有一定资料。
（3）选题思路：安排学生群体之间开展选题交流，让学生个人分析自己的特长和兴趣，鼓励学生自主决定可以参与的研究性学习的课题；针对课文中的某一问题或相关人物、事件进行探讨；注意联系课外材料结合社会现实来进行思考。
4.收集资料的指导
（1）向学生提示或自己先列举一些常见的资料类型，以及这些资料信息的分布特点，归纳这些资料信息的不同作用，让学生了解这些其用途。
（2）分析和筛选信息，培养学生对资料的价值判断与分析、筛选技巧，引导学生联系一定事例来进行实践，通过不同事例的具体应用，让学生有所领悟，形成观念、方法和技巧。
5.论文写作的指导
（1）撰写论文用1-2周的时间
（2）课题采用小论文的形式，主要是点明论点和提供论据，论证需要符合逻辑。
（3）允许学生根据自己的表达特长和客观条件来决定所采取的表达形式。
四.辩论会：