《化学实验基本方法》教案4

分二课时。

　　第一章  从实验学化学
　　第一节  化学实验基本方法
　　第一课时
　　教学目标：
　　1．体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。     2．树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯。    
　　3．掌握物质过滤、蒸发操作的方法，能根据常见物质的性质设计除杂质方案。
　　情感目标：
　　1．树立绿色化学思想，形成环境保护的意识。     2．能发现学习和生产、生活中有意义的化学问题，并进行实验探究
　　教学重点难点：过滤、蒸发操作的掌握及应用。
　　实验准备：（4人一组）烧杯（15）、玻璃棒（15）、过滤装置（15）、蒸发装置（15）、试管4×15、稀硝酸、氯化钡。
　　教学过程：
　　[课前准备]将P2及P3化学家做实验及实验室投影到教室前面，引导学生从思想意识中进入化学世界。
　　[讲述]故事：1774年，拉瓦锡在发现氧的著名实验中，经过科学分析得出了反应事物本质的结论：空气是有两种气体组成的。拉瓦锡通过严谨的化学实验拭净了蒙在氮元素上的尘土，人们终于科学的认识了空气的基本组成。
　　[引言]化学是一门以实验为基础的自然科学。科学规律是通过对自然现象的发现、探究和反复验证形成的。化学研究的主要方法是实验方法，所以学习化学离不开实验，掌握实验方法以及完成实验所必须的技能，是学好化学的关键。
　　[板书]       第一章  从实验学化学
　　第一节  化学实验基本方法
　　[问题]回顾初中我们所学习的化学基本实验操作有哪些？
　　[学生讨论、回答]固体、液体的取用、物质的加热、以及基本仪器的使用。
　　[问题]一般情况下，怎样取用固体、液体？
　　[学生回答] 固体盖住试管低、液体1～2ml。
　　[讲解]为了完成更多的实验，我们还需进一步学习一些基本的实验方法和基本操作。
　　[板书]一、化学实验安全
　　[投影]以下图片，请同学们想一下在哪些地方见过?你知道什么意义吗？
　　[学生讨论、回答]仓库、实验室、研究所……等，它们都是安全标志。
　　[简介]各图标的意义。
　　[讲解]实验安全是为避免受到意外伤害的保障，要想我们的探究实验取得结果，必须遵守实验的有关规则、安全措施及正确的操作方法。
　　[学生阅读]P4注意问题1、2、3、
　　[学生回答]实验安全注意的问题：……（老师穿插、补充、完善）
　　[板书]1、遵守实验室规则
　　2、了解安全措施
　　第一章  从实验学化学
　　第一节  化学实验基本方法
　　第二课时
　　教学目标：
　　1．认识化学实验在学习和研究化学中的作用。       2．知道液体混合物分离和提纯的常用方法—蒸馏和萃取，能根据常见物质的性质设计分离和提纯物质的方案，并初步掌握其操作技能。
　　情感目标：
　　能发现生产、生活中有意义的化学问题，建立化学为生产、生活服务的观点。
　　教学重点难点：蒸馏和萃取的掌握和应用。
　　[实验准备]4人一组、制取蒸馏水装置15套、50ml分液漏斗（15）、10ml量筒（15）、烧杯（15）、铁夹台、铁圈（15）、CCl4、碘水。
　　教学过程：
　　[纠正作业]作业中的问题：语言叙述不严密，不符合逻辑，无因果关系；规范答案。
　　[复习提问]过滤、蒸发操作及SO42－检验方法。
　　[设问] 过滤、蒸发操作是用于固体混合物还是液体混合物的分离？
　　[学生回答] 过滤、蒸发操作适用于固体混合物分离。
　　[过渡]今天我们学习液体混合物的分离方法
　　[板书]2、蒸馏和萃取
　　[幻灯]展示：自来水制取蒸馏水示意图
　　[思考与交流] 自来水制取蒸馏水利用了什么原理？
　　[阅读]P7最后一自然段。
　　[讲解并板书]（1）蒸馏—利用沸点不同除去液体混合物中难挥发或不挥发的杂质。
　　[实验]1－4；先阅读实验内容。
　　[思考、回答]氯离子的检验方法：
　　[老师演示]制取蒸馏水的操作方法。
　　[学生分组实验]老师巡回指导，并参与部分学生实验。
　　[填表]P8实验纪录表，学生组内交流。
　　[强调并板书] 蒸馏操作注意：
　　自来水不超过蒸馏烧瓶的1/3、沸石防爆沸、冷却水从下进从上出。
　　[讲述]淡水资源短缺，节约用水的道理。
　　[幻灯]展示：海水淡化工厂相关新闻