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约2760字。

　　《神奇的远古传说》教案
　　一、课标内容
　　知道炎帝、黄帝、蚩尤和尧、舜的传说，了解传说与史实的区别。
　　二、教学目标
　　1、知识与能力
　　掌握炎帝、黄帝、蚩尤的传说；华夏族的形成；“人文初祖”黄帝、尧、舜的传说；禅让制
　　①通过远古传说与真实史料的比较，使学生理解传说与史实的联系与区别，培养学生分析、比较的能力。
　　②从了解华夏族的形成过程中，初步培养学生全面、系统地思考问题和追踪历史发展过程的能力。
　　③了解尧舜禹的“禅让”是原始时代一种民主推选部落联盟首领的制度。
　　2、过程与方法
　　①通过有关炎帝、黄帝传说的教学，使学生感知炎帝、黄帝对中华文明做出的巨大贡献，积累对原始时代社会生活的认识，引导学生将黄帝的发明与前课出土文物进行印证，从而理解传说与史实的区别。
　　②通过本课学习，使学生初步掌握比较法、情感体验法等学习方法。
　　3、情感态度与价值观
　　①通过学习炎帝、黄帝对中华文明所做出的巨大贡献，认识炎帝、黄帝是中华民族的始祖，从而激发学生的爱国热情，增强民族意识。
　　②通过学习部落之间的战争和结盟，了解这打破了氏族之间狭隘的界限，有利于民族交往、发展，炎帝、黄帝的结盟，为华夏族形成奠定了基础。
　　③通过讨论“什么样的人才能被选为部落联盟首领”，促使学生从小注意培养良好素质和健全人格。
　　三、重点难点
　　教学重点：夏族的形成以及炎帝、黄帝和蚩尤，尤其是“人文初祖”黄帝对中华文明的贡献
　　教学难点：如何让初一学生理解禅让制；传说与史实的联系和区别
　　四、教法学法　　
　　探究法、问题讨论法等  
　　五、教学课时：1课时
　　六、教学过程
　　【新课导入】
　　先给学生播放录像《海内外华夏子孙在陕西黄帝陵举行盛大的祭祖活动》，引起学生学习的兴趣和探求问题的欲望。设疑：黄帝是我国古代传说中的一个人物，录像中的海内外华夏子孙为什么会祭奠他?我国古代还有哪些关于他的传说?让学生阅读课文第一目“炎帝、黄帝和蚩尤”，然后师生交互探究问题。