《用对立统一的观点看问题》说课稿

约4170字。

　　《用对立统一的观点看问题》说课稿
　　南京江宁高级中学唐翔
　　一、说教材
　　（一）说本框在教材中的地位和作用
　　《用对立统一的观点看问题》是人教版必修4《哲学与生活》第九课《唯物辩证法的实质与核心》第二框的内容，本课涉及的矛盾分析法是我们认识问题的根本方法，对同学们形成正确的世界观和方法论起着至关重要的作用。经过第一框题的学习，学生已经对矛盾的同一性、斗争性、普遍性和特殊性有了一个基本的认识，本框主要承接上一框题让学生学会在生活、学习和工作中进一步运用矛盾的方法，处理好生活中的实际问题。
　　（二）说教学目标
　　1、知识与能力目标：（1）理解矛盾分析方法的普遍意义，具体问题进行具体分析，解决问题抓住主要矛盾。
　　（2）通过主次矛盾、矛盾主次方面含义的学习，提高学生比较分析的能力；培养学生理论联系实际的能力，及具体问题具体分析和全面的、一分为二的辩证分析的能力。
　　2、过程与方法目标：在自主学习的基础上，通过合作探究，发现问题、分析问题、解决问题。通过身边事例的对比分析，使学生找出解决矛盾的正确方法，掌握具体问题具体分析及一分为二的矛盾分析法。
　　3、情感、态度与价值观目标：过对本框的学习，培养学生用对立统一观点看问题的意识，能自觉运用具体问题具体分析的原则分析现实问题，坚持用两点论和重点论相统一的认识方法认识事物。
　　以上教学目标的确立即遵循了课程标准的要求，又反映了高二学生的认知特点和思想实际。
　　（三）说教学中的重难点
　　1、教学重点：一分为二的矛盾分析法，坚持两点论与重点论相统一的认识方法；具体问题具体分析。
　　矛盾分析法是唯物辩证法方法论体系中的核心，矛盾分析法的基本点是两点论和重点论相结合的方法，矛盾分析法的精髓是具体问题具体分析。因此将他们确立为教学重点。
　　2、教学难点：主次矛盾和矛盾的主次方面的辩证关系原理。
　　矛盾的特殊性的表现是极其复杂的。把握矛盾的特殊性，要特别注意各种矛盾的地位、作用，也要注意矛盾内部双方的不同。在教学过程中，学生又常常把主要矛盾和矛盾的主要方面混淆起来，所以我把这个问题即作为教学的重点，也作为教学的难点。
　　二、说学情
　　高二学生具备了一定的抽象思维和综合分析的能力,但实践能力普遍较弱。本框所学知识理论性较强，主次矛盾和矛盾的主次方面这两个概念极易混淆，学生较难理解。而且本框内容属方法论要求，需要学生将理论与实践紧密结合，学生在运用理论分析实际问题上还比较薄弱。我校学生总体求知欲旺盛，动手能力较强，通过教师对其课前和课堂中探究活动的指导，可以让他们进行在一定的情景中开展探究式学习，以体验生活的方式，最终达到掌握知识、提高能力、升华情感的目的。