（苏教版）《论美》教案1

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论美
　　培根
　　教学目标：
　　一、 讨论外在美与内在美的关系，懂得把美好的形貌与美的德行相结合起来，美才会放射出真正的光辉的道理。
　　二、 考察学生文学作品积累量，培养学生表达能力。
　　教时：
　　一课时
　　教学过程：
　　一、 引入
　　美是人类永恒的话题。那么，究竟什么是美呢？恐怕我们又很难给它下一个明确的定义。今天这节课，我们来共同学习英国哲学家培根的《论美》。如此宽泛的题目，在培根笔下就成了含蓄隽永，耐人回味的文字。就让我们来品一品培根所谓的美。
　　二、 首先我们请一位同学朗读课文，大家思考本文的主旨是什么。
　　〈明确〉主旨：本文着重论述了人应该怎样对待外在美和内在美的问题。作者认为把美的形貌与美的德行结合起来，美才会放射出真正的光辉。
　　三、 那么，本文的写作思路是怎样的呢？即课文是怎样一步步论述下来的？
　　〈明确〉作者首先说到美德是最为重要的，但外形美和内在美往往不能统一，不能兼得，这是，作者提出不要因为外形美而放弃了内在美（象作者所举的这些人都是内外皆美的，但毕竟是少数）。那为什么内在美比外在美重要呢？作者在第三、第四节作了回答。作者将颜色之美、形体之美和行为之美（人的行为是受思想支配的）进行比较，说明形体之美胜于颜色之美，优美的修养胜于形体之美。培根所说的有些老人显得可爱因为他们的作风优雅而美，有些年轻人具有美貌，但缺乏修养，正是为了证明内在修养胜于外在美。最后，就是本文的总结，把美的形貌与美的德行结合起来，美才会放射出真正的光辉。
　　四、 文章短小精悍，许多话都可引为格言。请你阅读课文，在每一段落找出让你感触颇深的观点或言论，谈谈你对这些观点的理解并结合现实生活中的例子（古今中外皆可）来进行阐述。〈讨论〉
　　〈交流〉可以举貂禅、王昭君、江姐、周恩来、张海迪、查文红、奥斯特洛夫斯基等人的事例加以分析。
　　〈小结〉相信此类例子举不胜举。
　　再美的鲜花总会有凋谢的时候，再美的容颜总会有衰老的时候，形貌之美很难恒久不变，而内在美好比是钻石，是透明的水晶，是永不凋谢的花朵，内在美比外在美重要得多。如果内在美和外在美兼得那是最完美的，但人无完人，如果两者不可兼得时，我们应该选择的是内在美。