《画山绣水》课堂实录

约4070个字。

　　《画山绣水》
　　（活动单导学课堂实录）
　　如皋初级中学谢霞
　　教材简析与设计理念
　　《画山绣水》是苏教版九年级（上册）第一单元的一篇写景散文。课文以形象的语言描绘了桂林山水的清奇峻拔，创造出诗的意境。作者将人生思考和热烈的诗情融为一体，杨朔总是用自己的眼光去打量客观世界，尽可能按自己的理解去赋予生活以一定的意义，让人回味。我的教学基本点便是建立在有效教学改革的背景下，力图通过活动单引领学生以个人的思考方式走进桂林，以独特的内心感悟去体验桂林山水的魅力，流连于桂林山水间。
　　学习目标
　　1．能用“吟哦讽诵”的读书方法品析文章语言的诗意美。
　　2．学习和尝试运用间接材料来丰富作品内容、表现事物的方法。
　　3．领略和鉴赏桂林山水的美妙风光，提升对自然风景的审美能力。
　　学习重点、难点
　　品析文章的诗意美，提升对自然风景的审美能力。学习和尝试运用间接材料来丰富作品内容。
　　学习过程
　　多媒体播放一组桂林山水的图片。
　　生欣赏。
　　师：你们欣赏完美丽的桂林山水，有怎样的感受呢？。
　　生：太美了，一下子让我无法用言语来形容。
　　生：桂林的山真秀气，碧绿碧绿的，水环绕着山，山倒映在水中。
　　生：雾中的桂林山水，别有一番美丽，像一缕轻纱，更增添了山水的秀美。
　　生：桂林那里的水很是特别，非常清，像一面镜子。
　　……
　　师：是呀，都说“桂林山水甲天下”，你们去过桂林吗？
　　生：没去过。
　　师：你们想去吗？
　　生：想。
　　师：那我们今天就跟随著名散文家杨朔先生一起去领略一下桂林山水的风景。首先让我们了解一下杨朔，自由读活动单上的“课堂链接”，同时用笔画出你认为重要的内容，并默记住。
　　生读、画、记“课堂链接”中的重要内容。
　　师：今天杨朔要带领大家一起游从桂林到阳朔160里漓江水程所见到的“山和水”，但是，这如长幅画卷的景色作者也难一一描述，只能对几个造型奇特的山岩作详细介绍。下面让我们一起走进桂林。
　　活动一：
　　初读课文，每组的六名同学分节接力朗读课文，注意语气语调及其情感的把握，同时圈画出生字词→小组讨论明确生字词的读音、写法、词义（可以借助工具书）→各小组推选一名同学将其中最容易读错、写错和难理解的字词板演到小黑板上供全班同学参考（容易读错的和写错的部分需用红色笔标注）→全班同学结合自身实际有选择地将重要字词整理在下面的空格内及互相口头检测。