《画山绣水》教学设计

约1850字。
　　画山绣水   教学设计
　　如东先民中学    康培
　　一、教学目标：
　　1、学习本文语言清新、绚丽、凝练。
　　2、学习精巧的艺术结构。
　　3、理解作者以写景散文来反映时代侧影的写法。
　　二、教学过程
　　（一）导入新课
　　人们常说“桂林山水甲天下”，这是对桂林山水的赞美。有人说桂林山水的美是难以用语言来描述的，但有一位作家却用优美的语言把桂林山水描绘得绘声绘色。同学们知道他是谁吗? 
　　简介作者：
　　杨朔，我国现代著名作家，原名杨毓晋，山东蓬莱人。代表作有长篇小说《三千里江山》 ，散文《雪浪花》、《茶花赋》等。1968年，杨朔被四人帮迫害致死。
　　（二）初读课文，整体感知
　　1、给下列加点字注音：
　　褒贬（　　） 香醇（   ）  攒聚（　　）   恍惚　（　　） 贮藏 （　　）
　　精髓（　　） 泛滥（    ） 戳穿（    ）    嶙峋（    ）
　　2、理解文章结构
　　第一部分(第1—3段)，总写桂林山水的特点：清奇峭拔
　　第二部分(第4—15段)，写桂林到阳朔江上的景色和山的来历的种种传说。
　　第三部分(第16一17)段，面对极美的江山，牢记过去，畅想未来。
　　（三）再读课文，品味诗意。
　　杨朔曾这样说过，“我喜欢写散文，常觉得，好的散文就是一首诗。”又说：“我在写每篇文章时，总是拿它当诗一样写。”所以杨朔的散文充满了诗情画意。请同学们快速浏览课文，并说说这篇文章的诗情画意体现在哪些方面。
　　1、理解文题 “画山绣水”的含义：