《美国南北战争》说课稿4

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约3600字。

　　《美国南北战争》说课稿
　　各位老师大家好，今天我说课的内容是人教版九年级上册第18课《美国南北战争》。我将从教材分析、教学方法、教学过程、教学反馈四个方面来讲述。
　　首先教材分析
　　1、教学内容在教材中的地位：
　　南北战争是世界资本主义制度发展史上的重要事件，是在工业革命影响下发生，是美国历史上第二次资产阶级革命，它为美国资本主义发展进一步扫清障碍，使美国资本主义经济开始走上腾飞之路。学习本课，对美国资本主义发展史和世界资本主义发展线索都将有更深更新的认识。
　　2、 教学目标：
　　知识目标：了解南北战争的基本概况。掌握林肯在战争中的活动和所起的作用
　　能力与方法目标：运用情景再现，培养学生感悟、理解和分析问题的能力。
　　通过对林肯的评价，培养学生运用历史地、发展地观点评价历史人物 的能力。
　　运用图片，培养学生获取历史信息和分析、整合信息的能力。
　　情感、态度和价值观目标：让学生感受到残暴野蛮的制度最终是要被推下历史舞台的； 为了民族统一，国家进步而献身的人历史是不会忘记的。
　　3、教学重难点：
　　重点：南北战争对美国历史的影响    林肯在南北战争期间的作用
　　难点：南北战争的起因以及在讲述此难点中，如何体现新课改，化繁为简，降低学生的认知负担，符合学生的认知心理。
　　二、教学方法：
　　根据本课教学内容和毕业班学习的特点， 我将采用启发式教学法和创设学生活动、
　　历史情景等教学形式，课件辅助等教学手段，使学生掌握重点，突破难点。
　　三、教学过程：
　　为了激发学生学习本课的兴趣，我选用《乱世佳人》片段导入。学生看完后，我会提出如下问题：影片中女主人公思嘉口中一直说的战争指的是那场战争?大多数同学知道是南北战争。学生回答后，我会继续引导学生回顾以前所学有关独立战争内容。这里设置的问题是：
　　在独立战争中南北双方曾密切合作，使国家摆脱殖民统治，赢得民族独立，为什么经过约100年的发展，到19世纪中期南北双方却兵戎相见呢？
　　接着讲述第一个问题南北战争背景，这是本课的难点。难点的突破在于讲清南北经济制度间的矛盾。那首先要让学生对南北方经济制度有一个清楚、全面的认识。对于北方资本主义经济，学生了解较多，不再阐述。重点在于南方种植园经济的介绍。这里我通过图片展示和创设历史情景来完成。先展示种植园图片，提出问题：种植园主要使用什么样的劳动力？学生能够得出：主要使用黑人劳动，主要从事种植业。进一步引导学生思考：黑人本应生活在非洲，为什么会大量出现在美洲呢？学生自然而然会联系以前的黑奴贸易。深入引导：那么黑人的生活状况和社会地位如何呢？对于这个问题的解决，我组织学生设计了一个小品《拍卖黑奴》。这个活动的出发点是：培养学生主动参与、亲身感悟、勤于动手和相互交流和合作的能力，还培养学生收集、处理信息的能力。